中班语言教案乌龟桥.docx

中班语言教案乌龟桥中班写作语言领域教案乌龟桥一、目标：1、介绍图书大意，自学词“对岸”及动词“乘、架”，培育幼儿写作兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。二、准备工作：1、乌龟桥人手一本（利用2009年第三期咪咪画报制作）。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、大积木、蓝色卡纸、小积木、木板三、过程：（一）游戏引题，遇到困难师：今天我们至河的对面回去玩玩,河的对面叫做对岸”（多样词语：对岸）教师拎幼儿入活动室，跑着跑着，碰到一条河。“啊，河上没桥,我们必须怎样过河呢?”幼儿思索，提问。（二）难点前置，体验动词1、幼儿民主自由积极探索师：“在河边存有很多的小积木，除了很多大木板，我们用积木搭起河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，教师展开指导，鼓励幼儿讲出：乘、架等动词。2、幼儿过河师：“大朋友们想起的办法真不好，现在我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河（三）民主自由写作，体会内容1、语言导入师：“森林大屋里存有好多可爱的小图书，我们一起来看书上图画了谁？它们在搞什么?”2、幼儿民主自由写作，教师指导3、幼儿说道说道自己看见的内容教师鼓励幼儿尽量用完备的语言讲诉。（四）观赏课件，忽图观测1、教师鼓励幼儿忽图观赏图一：图上存有谁?它们想要回去搞什么？（存有小猴子、小兔子、小松鼠，它们回去玩玩）图二：它们碰到了什么困难?你就是怎么晓得的?（它们碰到了一条河，过不去了，脸上的表情就是很吃惊的。）图三：它们在搞什么?你从哪里看看出的？（它们在想要办法，小猴子想起办法了，因为它的头上闪烁了灯，表明它想起了办法。）图四：小猴子想起了什么办法?它们当作了什么？它们的心情怎样?你就是怎么晓得的？（它们想要乘一座小桥，多样动词：乘，它们扛来了一根木头，多样：扛、架。它们很高兴，脸上就是笑眯眯的）图五:这时，出现了什么事，它们心里怎么样?你就是怎样晓得的？，（水把木头淹没了，它们心里很着急，嘴都张大了。）图六：这时，谁去了？大家猜乌龟去搞什么了？它们可以怎样协助小动物呢？（乌龟去了，它们去协助小动物了）图七：小乌龟在搞什么？它们像是什么?小动物看见时表情就是怎样的？（它们把身体连在一起，在河上架起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常惊讶地看著乌龟桥）图八:小动物就是怎样过河的?它们为什么又惊讶，又害怕?你从哪里可以窥见它们的害怕?重点鼓励孩子体会“又惊讶又害怕”。（它们摔在乌龟的背上，害怕乌龟可以难受，害怕可以击晕小乌龟，所以很害怕。）图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样?可以说什么？（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的协助非常敬佩，它们可以对小乌龟说道“谢谢”）图十：小动物们在搞什么?（它们改采了很多鲜花赠送给小乌龟）2、幼儿讲诉图书内容教师恳请幼儿将图书内容完备讲诉。（五）幼儿探讨，情感教育你们讨厌小乌龟吗?为什么？鼓励幼儿讲出小乌龟用自己的身体协助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，就是小朋友自学的榜样。（六）写作游戏，兴趣延展利用大图片玩玩“捏图游戏”：恳请个别幼儿上前捏卡片,并将卡片内容讲出，其它幼儿展开指图游戏。（七）情感迁徒你还帮忙过谁，搞过什么事？（八）完结大朋友们，天黑了，我们也必须回家了，回家后，我们把搞好的图书送给爸爸妈妈看吧。