五年级下册小学信息技术备课单元方案.docx
小学信息技术备课专用【单元方案】单元主题数据处理有妙招-WPS表格的初步应用课程类型国家课程年级五年级教材来源青岛出版社五年级下册第一单元课时6课时背景分析信息素养1 .能够根据问题获取并处理问题。2 .学会举一反三、融会贯通的方法。3 .通过小组协作完成数据的收集、加工、处理教材分析在学习了WPS基本操作等内容的基础上，安排本单元学习，主要内容是WPS表格数据的处理，共6课。通过对WPS表格软件的学习，学会对表格的处理以及对数据的处理，美化表格，完成一些与学习生活相关联的任务，掌握完成这些任务所需要的操作技能，本单元由浅入深，与生活密切相关。学情分析五年级的学生总体特点来说，基本掌握了计算机的操作，学习了基础的操作知识，本学期继续加深对WPS基本操作的学习，例如表格，以具体操作为主，继续提高学生对计算机的应用能力，为以后的计算机学习打下坚实的基础。单元学习目标1.熟悉软件界面。2 .掌握利用WPS表格进行简单处理（行和列插入、删除、输入数据等）、数据计算（简单计算，函数的应用等）、排序（升序降序，双关键字排序等），边框和背景打印工作表等的方法。3 .掌握修饰表格的方法。4 .掌握打印工作表的方法。5 .培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。指向单元目标的学习评价评价任务评价标准二次修改（1）准确叙述操作方法步骤，熟练并规范操作。（优秀）（2）基本叙述操作方法步骤，规范操作。（良好）（3）按要求完成作品。（合格）1.熟悉软件界面，认识并讲述界面构成。2利用WPS表格进行简单处理（行和列插入、删除、输入数据等）、数据计算（简单计算，函数的应用等）、排序（升序降序,双关键字排序等），边框和背景打印工作表等的方法。3 ,修饰表格的方法。4 .打印工作表的方法。备课组长意见：学科负责人意见：小学信息技术备课专用【单元方案】单元主题H5“秀”出你加国家课程类型的精彩课程年级五年级教材来源青岛出版社五年级下册第二单元课时4课时背景分析信息素养1 .能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取信息与处理信息。2 .在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。3能够认识到数字化学习环境的优势和局限，养成数字化学习的习惯，并运用其从事自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。4 .具有信息安全意识，既有效维护信息活动中的个体合法权益，也积极维护他人合法权益和公共信息安全。在学习了WPS演示文稿基本操作等内容的基础上，安排本单元学习，主要内容是制作H5作品，共6课。本单元在很多知识点与WPS演示文稿有相教材分析同之处，通过对WPSH5软件的学习，学会使用软件制作图文并茂、生动有趣的贺卡，完成一些与学习生活相关联的任务，掌握完成这些任务所需要的操作技能。本单元的内容生动有趣，五年级大部分学生对本单元的学习内容非常感兴趣，学习热情度高。但在五年级上册学习WPS演示文稿时学生的基础差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上学情分析调动学生互帮互助。另外，由于学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识，提升学生的审美能力。学习目标1 .学会启动并登录WPS115,认识H5的窗口界面，掌握H5的保存与退出的方法。2 .掌握H5页面背景的设置，图片的插入与编辑方法，学会文字点缀页面，掌握在H5中插入音乐的方法。3 .掌握H5页面特效的设置，给图片文字添加动画效果方法，学会给页面添加“互动”按钮，掌握在H5中调整页面的方法。4 .掌握从“H5模板”中选择合适的模板，编辑模板的方法，从模板样式窗口选择模板的方法。5 .通过学习制作H5作品，提高自主探究和合作探究能力，学会整体规划、体验和谐之美。指向单元目标的学习评价评价任务评价标准二次修改1 .学会启动并登录WPSH5,认识H5的窗口界面,掌握H5的保存与退出的方法。2 .掌握H5页面背景的设置，图片的插入与编辑方法，学会文字点缀页面，掌握在H5中插入音乐的方法。3 .掌握H5页面特效的设置，给图片文字添加动画效果方法，学会给页面添加“互动”按钮，掌握在H5中调整页面的方法。4 .掌握从“H5模板”中选择合适的模板，编辑模板的方法，从模板样式窗口选择模板的方法。5 .通过学习制作H5作品，提高自主探究和合作探究能力，学会整体规划、体验和谐之美。（1）准确叙述操作方法步骤，熟练并规范操作。作品效果整体和谐美观，有创新。（优秀）（2）基本叙述操作方法步骤，规范操作。作品效果整体较和谐美观。（良好）（3）按要求完成作品。（合格）备课组长意见：学科负责人意见：小学信息技术备课专用【单元方案】单元主题手机APP趣味编程入门课程类型国家课程年级五年级教材来源青岛出版社五年级下册第三单元课时5课时背景分析信息素养信息技术课程不仅应使学生掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展，还要使学生学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。4 .能够根据问题获取并处理信息。5 .在合作解决问题中愿意与成员共享信息。6 .通过完成学习任务，形成创新作品的能力。7 .具有积极学习的态度和行动能力。教材分析学情分析在学习了Windows基本操作、Scratch编程等内容的基础上，安排本单元学习，主要内容是APPInventor手机APP编程软件的使用，共6课。通过对APPInventor的学习，学会使用APPInventor制作手机APP,完成一些与学习生活相关联的任务，掌握完成这些任务所需要的操作技能，为六年级Python编程奠定了基础。从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接经验为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，积累了一定的知识，有了独立见解，求知欲和好奇心都有所增强，自我意识有所发展。大部分学生的基本技能有所提升,但还有少数学生稍有欠缺，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。对于编程的学习，学生相当的有兴趣，但由于学生好奇心强，自律性较差，大多数学生喜欢自己按照教材进行操作，不喜动脑思考，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。单元学习目标1 .学会APPInventor的启动方式和保存退出方式，熟悉工作界面。2 .掌握利用APPInventor的工作界面中基本工具的使用方法。3 .了解APPInventor中“组件面板”的呈现方式即基本组件。掌握APPInventor“方向传感器”、“绘图动画”等的使用方法及具体操作步骤。4 .认识APPInventor工具中“多媒体”工具的界面。掌握APPInventor中“音乐播放器”、“照相机”的使用及操作步骤。5 .能利用APPInventor中的工具制作简单的APP。6 .通过使用APPInventor,培养学以致用的意识，渗透欣赏美的教育，倡导劳逸结合。指向单元目标的学习评价评价任务评价标准二次修改（1）准确叙述操作方法步骤，熟练并规范操作。作品效果整体和谐美观，有创新。（优秀）（2）基本叙述操作方法步骤，规范操作。作品效果整体较和谐美观。（良好）（3）按要求完成作品。（合格）1 .学会APPInventor的启动方式和保存退出方式，熟悉工作界面，认识并讲述界面构成。2 .利用APPInventor的工作界面中基本工具，制作简单的交互APP。3 .使用APPInventor"组件面板”中的“方向传感器”、“绘图动画”等组件制作指南针。4 .使用APPInventor中的基本工具（“水平布局”、“按钮”、“音乐播放器”、“照相机”等组件）制作音乐播放器和相机，渗透美的教育。备课组长意见:学科负责人意见:
