第一中心小学2022学年度年大阅读教研工作计划.docx

第一中心小学2022学年度年“大阅读”教研工作计划“大阅读”紧紧围绕课程标准和统编版教材，以课程建设为契机,以单篇阅读为基础，以“大阅读”、整本书阅读为抓手，扩大学生的阅读视野，提升学生的阅读素养与阅读能力。让学生在阅读中学会阅读、学会思考、学会做人。培养学生高阶思维品质和语文学科核心素养，培育学生发展的核心素养。为更好开展我校“大阅读”教学活动。结合平坝区教研室具体实施方案。现拟定我校“大阅读”教研工作计划，如下：一、组织管理（一）成立工作领导组，确保“大阅读”顺利实施领导小组组长：副组长：领导小组保障经费投入，对“大阅读”特色课程的实施加强领导和指导，确保“大阅读”活动的开展能顺利推进。（二）成立“大阅读”研究组，常态化开展“大阅读”活动“大阅读”主研人员：协研人员：二、具体实施（一）积极参加“大阅读”专项培训学校选拔、组织优秀的年轻教师外出观摩“大阅读”教学研活讨动，集中观摩“大阅读”优质示范课例，就“大阅读”教学的设计与实施进行研讨。学校校长、教学副校长、语文教研组长及骨干教师参加“大阅读”教学思想的理论体系、实践操作的专项培训。(二)坚持走出去，请进来学校组织优秀教师参加区内外学习，观摩“大阅读”优秀示范课例，研讨“大阅读”教学模式与实施。邀请外校专家、骨干教师的老师莅临我校上课、做讲座。每一次派出参培的老师及时将所学内容在课题组和教研组汇报、分享，形成“学习一交流一讨论一提升”的培训学习模式。(三)开展“大阅读”特色活动1.组织活动与交流具体安排：(1)以年级为单位，组织全校性的“大阅读”教学展示活动。(2)邀请学校的骨干、优秀教师上“大阅读”示范课，年轻老师上“大阅读”汇报课。(3)开展“大阅读”论文、“大阅读”教学设计、“大阅读”教学案例、教研组开展“大阅读”的活动方案的比赛。(4)开展“大阅读”集体备课，备课内容可为单元整合、课内课外书本结合。（5）成立“大阅读”示范班，在该班级老师的带动下，全面开展各种“大阅读”活动，为学校其他老师做好示范，带头作用。学校给予经费奖励。（四）开展学生活动以年级为单位认真组织好“大阅读”学生阅读素养展示活动、比赛。（五）打造“大阅读”示范课例1 .教学设计，群策群力对于到区及其以上参赛的教师，“大阅读”研习组的老师开会进行研讨，从确定议题、确立目标、选准文本、设计活动等方面共同确定议题，共同商议教学环节，共同讨论具体细节，形成较为完善的教学设计。2 .集体打磨，精彩课堂采用“一课多次上”和“一课多人上”的教学策略。“一课多次上”，一个教学设计完成后，由上课教师多次试上，然后集体讨论、交流，修改、改进，又试上，再修改再试上，这样多次尝试，课堂一次次变化，效果一次次增强。最后把这种精心打磨而形成的课例拍摄下来。“一课多人上”，一个教学设计出炉后，多个教师尝试，群体再修改完善，再尝试。最后把这种精心打磨而形成的课例拍摄下来。3 .及时反思，总结经验按照“教学设计一一课堂实践一一集体研讨一一反复实践一一总结提升”的研讨模式，把教师们的反思装订成册，供研究用。（六）做好“大阅读”信息的报送工作每学期在“大阅读”实验工作中实施的有益探索、开展的丰富活动、提炼的典型经验、取得的突出成绩，以及开展工作的动态信息等制作成简报报送、归档。