XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力点考核方案.docx

XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力点考核方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见XX省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程20的意见的通知相关文件要求，开展学校教育信息化提升工程，提升全体教师信息技术应用能力，制定本考核方案。一、基本思路实现对教师信息技术应用能力的精准测评，推动教师主动适应信息时代变革，积极实践信息技术支持下的教学应用；努力达成“全面促进信息技术与教育教学深度融合、创新发展”的能力提升工程2.0实施总体目标。二、考核对象XX学校全体教师。三、考核内容微能力点应用考核：以多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力的校本应用考核。（25学时）每位教师完成包含三个维度两个环境的三个微能力点考核。四、考核原则1 .微能力点选择：所选三个微能力点需符合两个所属环境、三个能力维度，且符合所选考核等级要求。2 .分层考核：根据不同年龄层面分年龄段进行分级考核，考核等级分别为基本能力层、提高能力层和特色引领层。3,微能力项目表应用：表格填写清楚、完善，根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范提交任务作品，不得抄袭、盗用。五、评价实施1 .根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范和XX学校微能力点考核评价标准，将考核结果将分为优秀、良好、合格三个等级，每位老师的微能力点将由两位骨干老师进行评价。2 .骨干教师根据考核评价标准统一进行第一次微能力点考核评价，并带领考核结果为优秀的教师评价第二次、第三次微能力点。3 .微能力的测评结果分为优秀、良好和合格三个等级，所有任务证据的等级均为优秀，则该项微能力的测评等级结果才为优秀；否则以三次考核中的最低等级计算，如最低等级“良好”则评定为“良好”，最低等级“合格”则评定为“合格”。4 .评定结果将纳入学年总考核成绩，优秀、良好、合格分别加2分、1分0.5分。XX学校