学校信息技术应用能力提升2.0工程研修总结.docx

学校信息技术应用能力提升工程研修总结按照第六周期继续教育总体安排，我校积极组织教师参加市、区两级继续教育培训工作，同时也探索与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式，目前已经完成信息技术应用能力2.0工程的研修工作，现总结如下：一、本阶段研修完成情况（一）领导重视，强化校本研修管理学校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。（二）学校定期举办观摩课、研讨课、同课异构，案例分析、课例研修等方式，加强对课堂教学中实际问题的研究。共同探索解决问题的方法，促进教师专业化发展。（三）走出去，请进来。学校创造各种机会，让老师们走出去学习，同时邀请专家来我校做专题讲座，进一步开拓教师的视野，学习先进教学理念，创新教学思路。（四）校际合作。加强学区校之间的沟通、交流，实行期中、期末考试互换监考教师、共同阅卷、评卷，资源共享；加强联盟校之间的联系，互派领导、教师学访交流，互相听课、评课，取长补短。（五）深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。通过本次培训，我校教师能依托希沃白板、人人通空间等各类多媒体信息技术，尝试打造智慧课堂，开展丰富多彩的教育教学活动。在设计教育教学活动时，各学科教师们构建了学生自主的、小组合作探究的各类教学活动，注重学生的参与过程，有效提升了学生的核心素养，取得了显著成效。（六）课题研究。有效的教育科研是教师可持续发展和学校永葆生机活力的保证。教育科研以课题研究为载体，我校的课题研究，以教师为研究主体，积极营造浓郁的教科研氛围，倡导人人有课题，促进教师专业化成长，最终使课题研究成为提升教学质量的发动机。（七）同伴互助。学校定期组织教师进行师徒结对子，互相学习，互相监督，共同进步。(A)自主学习。根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，每学期手写一或两篇读书笔记。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其研修学时。二、面临的问题及未来的发展当然，现在还存在一些亟待解决的问题。比如网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。虽然面临着种种困难，但是努力提升学校信息技术应用水平一直是我校奋斗的目标，为实现教育现代化提供保障，努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展教师远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！