A1 技术支持的学情分析 （一）学情分析方案.docx

Al技术支持的学情分析（一）学情分析方案一、基本信息1t二、学情分析方案教学主题冼星海学情分析目的通过学情分析，明确学生对本课程的实际了解情况，促进教学的教法与学法，使课堂教学更加有效，提高课堂教学质量。教学内容1、高中音乐鉴赏第二十九节冼星海2、认识人民音乐家冼星海3、学习欣赏黄河大合唱4、了解相关音乐常识，了解音乐的社会功能，进行爱国主义教育。教学目标1、认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐历史上的地位和贡献。2、通过欣赏黄河大合唱，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，前赴后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。3、通过欣赏使学生了解什么是大合唱，并对教材进行分析教学对象及学情分析对于高中学生来说，大型声乐套曲黄河大合唱并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受黄河大合唱的艺术特点，想象它所塑造的艺术形象。在欣赏黄河大合唱的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料.充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与黄河大合唱相关的知识。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。在学习的过程中，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过“交流、讨论、知识竞赛、归纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力。教学重点感受作品内涵，理解作品艺术价值，体验不同的情感，对学生进行爱国主义教育。学习难点引导学生欣赏分析黄河大合唱采用的对比手法和保卫黄河采用重复手法。学情分析方法和工具学情分析工具：1、问卷星：对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件进行问卷调查。平台自动统计学生的问卷调查结果，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。2.思维导图：利用思维导图了解班级学生对教学内容已有的准备状况，便于教师找准学生的真实起点。学情分析方法：1.统计法：学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对该问卷调查所具备的学习经验、知识储备、学习条件。其他