第四课时 解决问题（1）-课前预习案.docx

课题：第六单元 百分数 第四课时用百分数解决问题（1）编制人：邵长征审核人：王晓寒 编制时间：2019.8.4使用人： 班 学号 姓名 建议时间（8-10分钟）学习目标（明确目标有的放矢）掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法学习内容（学有所知 知有所获）教材第89页的例3,练习十九的第广4题。重点难点（知重克难 提高效率）重点：掌握解决此类问题的方法。难点：理解题中的数量关系。学法指导（学贵得法 事半功倍）资料分析法、观察法、理解记忆法预习自测（独立思考 自我检测）一、课前准备1. 60的40%是（）,（）千克的25%是15千克。2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）（1）六一班学生今天的出勤率是96虬 （2）实际用电量占计划用电量的80%。 （3）李家今年荔枝产量是去年的120%o 二、自主学习一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应该怎样列式？三、合作探究（关键找准哪两个量在比较，找准单位“1”，总结出解决此类问题方法）1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几？思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“1”必须先算什么？再算什么？（要求：先用线段图表示出题中的数量关系，再用两种方法解答）2、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。计划造林比实际造林少百分之儿？（两种方法解答）3,比一比，谁的规律总结得最好！小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示一个数甲比乙多百分之几：乙比甲少百分之几：解题关键：找准单位“1”，用（）作除数。疑难问题（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：知识梳理（梳理知识 形成体系）课堂笔记（动用笔墨 积累沉淀）学习反思（学有所思 反思成长）