学习贯彻《义务教育课程方案》座谈发言稿.docx

学习贯彻义务教育课程方案座谈发言稿你是什么时候学会做西红柿炒鸡蛋的？近日，教育部正式印发义务教育课程方案，文件中指出，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学一门独立课程。课程标准中还详细制定了整理收纳、家庭清洁、烹饪等不同学段目标，比如要求5-6年级学生学会做西红柿炒鸡蛋、炖骨头汤这类家常菜，颇具“烟火气”。很快，话题冲上微博热搜并引发广泛讨论关注，不少网友觉得提早培养孩子动手能力很重要,也有网友觉得这种课程“大可不必”、反倒有安全隐患。从“自己的事情自己做”“一分耕耘、一分收获“，到“三百六十行，行行出状元” “劳动是一切幸福的源泉”仔细阅读这份最新发布的劳动课程标准，可以品味出一种长辈般的语重心长。站在为人父母的角度考虑，爱子则要“为之计深远”，提早培养孩子的生活自理能力、帮助其树立健康生活意识，既是希望孩子在劳动实践中成长、以劳动者的视角感悟生活，也是期盼孩子能更好走向独立、用热爱的态度积极面对生活。在相关话题热议中，不少大学生网友“最想学做饭”，表示“我要是会做饭也不至于现在吃泡面”，这其实也折射出了父母对子女独立生活发展的一部分“远虑”一一很大程度上，孩子提早锻炼生活技能，能将一个人的生活过得有滋有味，家长才能真正放心。在不少“70后” “80后”的印象里，劳动课或许是做扫帚、扫操场、捡煤渣，而随时代发展变迁，这样的劳动课逐渐淡出了大众视野。但正如教育部相关负责人表示，即使是在机械化程度很高的时代,我们的物质财富、精神财富，仍然主要通过劳动创造。正因如此，从教育者的角度考量，要促进学生的全面发展，劳动教育意义仍然重大。一方面，在“双减”背景下，学生放下书本、走出教室，可以通过生活劳动发掘实践乐趣、释放学业压力；另一方面，将学煮饭、种蔬果、修家电等“必备技能”作为独立课程，也能指引学生走向生活课堂,在劳动中收获满足，学习成长为“生活家”。还有一个有趣细节是，不少网友对新课程方案点赞评论称，“可以有，但是不要录视频打卡”“千万别布置作业在家完成”。幽默玩味之余，也值得我们认真思考，劳动课程评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元，各地有关部门、学校应当如何制定具体教学任务和目标，才能做到“授人以渔”，令学生终身受益？学生家长要担任何种角色，才能让孩子在劳动中磨练意志、自我成长？这个层面来看,要想让这份共同的“良苦用心”真正润养孩子成长，还需要我们更深刻、更积极地领会劳动教育的时代深意，结合不同学生性格特点、兴趣特长，将劳动教育落到实处。要看到，目前，青少年学生不会劳动、不爱劳动等情况一定程度存在。针对这种现象，校方、家长还要做到“因材施教”“循循善诱”，引导鼓励学生开展劳动实践，体悟真实生活。可以充分相信，体力劳动永远不会过时，挥洒汗水自有一番魅力，孩子本就对生活、对社会充满好奇心和探索欲。正因如此，我们更要带领学生从埋头书本知识、从沉浸虚拟网络中跳脱出来，在更丰富、更真实的环境中汲取“生活养分”、助力他们多元成长。