高职院校学生职业生涯规划探析.docx

高职院校学生职业生涯规划探析高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着培养高素质劳动者和技术技能人才的重任，在推进我国工业化、城镇化和新农村建设中具有不可替代的作用。但近年来，高职院校毕业生工作与职业吻合度不高，究其原因，主要是毕业生对自身职业定位与发展缺乏有效的规划。高职院校作为社会人才的培养摇篮,要顺应时代发展要求，完善人才培养制度，加强教育改革，帮助学生做好职业生涯规划。一、构建立体化职业生涯规划教育系统。作为培养高素质劳动人才和技术技能人才的高职院校，其办学宗旨虽各有特色,但核心方向都是要建立与市场需求、用人单位相匹配的教育方向。就当前社会就业形势来看，用人单位更加趋向于多元化的全能型人才，既需要理论功底，更加需要实践经验。为此，高职院校应当建立与办学理念相适应的职业生涯规划体系，加强对学生职业生涯规划的指导，建立健全与之相匹配的师资力量和配套设施，帮助学生树立规划意识、指导规划方向、提高职业能力，普及大学生职业生涯规划意识,提高大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，深化大学生创业实践，努力造就"大众创业、万众创新”的生力军。同时,要具有针对性地因材施教,根据每个学生的特点、所学专业优势及职业定位，制定有针对性地职业生涯规划方案。要进一步加强就业指导教研室建设，专门成立专门的就业与职业生涯规划咨询室，对在校师生开放，为广大学生提高咨询和指导需求。二、树立精准化职业生涯规划教育理念首先要培养学生良好的就业心理素质。健康的就业心理和正确的职业定位是提高学生就业率的根本保证。要注重加强学生心理健康服务,通过开设心理学课程，为学生提供倾诉、发泄渠道，有效疏导情绪，提高心理健康。建立完善专业的心理健康教师队伍，及时为学生提供个性化和及时性的心理咨询。其次，要加强思想政治教育。要充分发挥“立德树人"职能，真正把树立学生正确的职业价值观作为思想政治教育的重要内容，发挥思想政治教育的价值导向、目标导向、行为导向作用，在就业过程中保持愉悦的心境、乐观的心态。第二，加强就业指导的服务意识。高职院校必须从服务的视角帮助学生进行职业生涯规划，引导学生树立符合社会主流价值观的就业取向，引导学生从专业特点、自身特长出发，进行自我认知、自我定位和自我评价，为职业生涯规划奠定坚实的基础，形成明晰的就业取向，而非一遇到挫折就“打退堂鼓”，或者只追求利益最大化的职业发展路线。帮助学生建立独立完整的自尊体系，教会学生能够按照自身的意愿、素质及利益等选择喜欢的职业，而不是放弃自身的尊严、价值，委曲求全。三、打造针对性职业生涯规划路径按照职业发展理论，一个学生的职业发展是一个长期过程，贯穿于个体生命的全过程。为此，学校应当基于这一理念，不断将教育教学工作融入到职业教学中，唤醒学生对未来职业的规划意识。教育学生深刻理解和把握学校、社会与职业之间的内在逻辑关系，针对不同的学习时间和节点,有针对性地开展教育，确立学校与职场一体化的职业生涯规划教育信息闭环系统。基于专业群的高职职业生涯规划教育,应当紧密结合所学专业与社会生产实际，切实将教育内容融入到未来实际工作中。应当深入挖掘蕴藏在专业领域下的生涯教育素材,开展与学生专业相关的职业探索,以专业为生涯教育的主体,指导学生在专业的基础上去规划未来。比如电梯工程技术应主动对接全国先进装备制造类专业，与通力电器集团、OTIS集团等国内公司建立合作关系，虚心听取市场意见，有针对性地培养市场需要的人才，提高专业建设的针对性。同时，要将职业生涯规划与公司实际需求紧密结合，在教学过程中融入案例，将教学目标面向未来职业岗位,实现校企协同育人。高职学校的课程设置应该紧跟当前的社会背景与就业形势，使教学更贴近于就业，灵活地设置专业方向，注重实践的培养,建立完善的就业指导体系。我们也可以学习其他国家的教育经验，专门开设一些创业类的课程,培养大学生创业能力，激发创业意识，为有理想、有能力的大学生们提供一个展示的平台,在这个“大众创业""万众创新”的大环境下，让学生们有信心投入到创业大军中去。综上所述，职业生涯规划是一项长期系统的工程。高职院校应把职业生涯规划教育贯穿于整个学校教育的始终，通过对当前就业难的现实问题的分析，从高职教育培养层面提出建议和思路，创新人才培养方法，使高职学生通过在校期间的教育和培养，增强对职业规划的认识，不断提高就业能力，以适应当前严峻的就业形势。