学校“五项管理”小学学生课外读物进校园管理实施工作方案.docx

学校“五项管理”小学学生课外读物进校管理实施工作方案为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部印发小学生课外读物进校园管理办法，制定本管理制度：一、组织机构学生课外读物进校园管理小组：组长：副组长：成员：二、推荐原则（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（三）适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、具体实施具体实施要求见小学学生课外读物进校园管理制度。四、管理监督L建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的校园读物管理。2.定期开展有关课外读物的问卷调查，及时发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。仅供参考