名师教学设计《海滨小城》完整教学教案.docx

19海滨小城教学设计教学目标1、 认识11个二类字，读准多音字“臂”。2、 正确流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。3、 能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4、 通过多种形式地读，体会海滨小城的美丽整洁。教学重、难点通过学习四至六自然段，学会借助关键语句理解段落的意思。教学过程第一课时一、创设情境，小诗导入1、 同学们见过大海吗谈谈他给你留下的印象。2、 出示3首描写大海的小诗，学生点名读。3、 出示课题，并板书。设计意图：通过读小诗，让学生体会诗情画意，顺势而导，在此基础上引出海滨小城，衔接自然。二、初读课文，整体感知1、 师生合作读，快速读通课文，调动阅读兴趣。2、 认读生词，读准多音字“臂。扫清字词障碍。(1)学生一条龙读文中词海滨海鸥 理睬满载凤凰树亚热带榕树石凳每逢 除了胳臂(2)男女生对读课外词不理不睬载重超载载货板凳相逢排除手臂胳臂臂力3、 自由读课文思考：课文写了海滨小城哪些地方的景色同桌交流汇报。海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。设计意图：课文读通读顺是阅读文章的基础，对于三年级孩子确实很不容易的，所以我先师生合作读，认读生词，然后再带着问题自由读，真正扫清了学生的阅读障碍。三、深入读文，品析语言