《前滚翻》教学反思.docx

教学反思在上了一节前滚翻课后，我得出以下几点反思：.（-）思路清晰，组织严谨前滚翻教学时，将其练习的身体姿势以及动作轨迹分解为准备姿势一一由蹲撑开始，低头重心前移，两脚蹬直离地；练习过程的姿势一一低头、团身滚动；结束姿势是前滚翻成蹲撑。根据其特点，有步骤有计划地安排教学策略。准备姿势安排一 “摇小船”游戏一前滚翻尝试练习一“低头胯下看数字”游戏一夹纸牌辅助低头并膝一保护与帮助，整个过程，层层递进，让学生一步步慢慢体会动作，由易到难，由简到繁，符合学生的身心健康发展。（二）健康身心，寓教于乐利用独特的育人优势，强调“促身心全面发展”。用改编的“喊数抱团”游戏，以及新颖的“纸牌”游戏，最后的改编“太极”放松操，都能让学生在游戏中找到学习的乐趣，既能让学生在体能上得到加强，提高课堂练习密度，更重要的是培养学生共同探讨，互相帮助的团结意识，真正的做到了 “寓教于乐、身心发展”，更好地激发学生学习的主动性，为终身体育奠定了良好的基础。（三）关注个别，落实安全教学中发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，即使采用“低头胯下看数字”的方法，仍旧发现有几个学生缺乏自主，表现出畏缩、害怕的心理，不太敢去尝试，致使他们头顶触垫而不敢向前翻滚，也容易造成安全问题，我认为，在同伴保护帮助的基础上，让学生克服害怕心理，强调蹬腿有力，随着惯性向前滚翻，需要在后面的教学中进一步体现。（四）教具合理，全面考虑虽然在“纸牌游戏”中让学生都热情的参与到游戏中来，达到了一个很好的教学效果，让学生在快乐中学习，但在进行第二次游戏时，出现了风刮走一部分牌现象，这是我未提前考虑到的地方，纸牌较轻，在室外上课，难免会遇到不可控因素，风大时会让纸牌吹起来。因此，能否加重纸牌的重量或者用其他东西代替纸牌，让学生感兴趣的游戏不仅存在于室内，也能在室外进行，这是我需要进一步思考的问题，有待改进。