精选课题研究的条件和保障措施(最新).docx
教育科研队伍多元、经验丰富本课题组的主要研究成员由.组成，全部具有高级、中级教师职称，多人先后承担并圆满完成国家、省、市的课题研究任务,能确保课题研究得到科学、2、具有开展教育科研的队伍基础。协调、顺利的实施。专家培训引领、夯实理论基础聘请教育专家担任课题研究的顾问，通过专家引领，提升理论研究水平，为项目顺利进行提供理论支持保障。加强科研管理，提供制度保障学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，用制度建设保证课题研究的时间，顺利进行并完成预期的阶段性成果。提供科研经费，给予财力支持我校将设立专项科研经费，提供财力支持，配足配齐资料设备设备，确保计划顺利完成。完成课题的保障条件，是课题申报书中的必填项，所写的内容，不具备完成课题研究的条件，该课题就无法申报立项。所以写好课题保障条件很重要。那么完成课题的保障条件怎么写？首先，写好完成课题的保障条件，就知道它们指的是什么，才好有方向，有切入点。关于具体内容板块，在课题申报书中有提示，比如课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）;研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等。其次，找相关范例参考，提供具体的思路，把要求的内容写齐全。比如某课题是这样写的：（一）课题研究的学术保障1、具有开展教育科研的实践基础。我校先后承担中国教育学会中语会“文学“教育研究，子课题：“古诗词教学与文学教育”、现代德育理念探微等课题，有如何做好和谐社会中学生的德育教育工作、浅谈中职学生的德育建设的着眼点等大量的德育研究成果，因此我校具有开展课题研究的丰富经验。本课题组的主要研究成员由.组成，全部具有高级、中级教师职称，多人先后承担并圆满完成国家、省、市的课题研究任务,能确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施。专家培训引领、夯实理论基础聘请教育专家担任课题研究的顾问，通过专家引领，提升理论研究水平，为项目顺利进行提供理论支持保障。加强科研管理，提供制度保障学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，用制度建设保证课题研究的时间，顺利进行并完成预期的阶段性成果。提供科研经费，给予财力支持我校将设立专项科研经费，提供财力支持，配足配齐资料设备设备，确保计划顺利完成。完成课题的保障条件，是课题申报书中的必填项，所写的内容，不具备完成课题研究的条件，该课题就无法申报立项。所以写好课题保障条件很重要。那么完成课题的保障条件怎么写？首先，写好完成课题的保障条件，就知道它们指的是什么，才好有方向，有切入点。关于具体内容板块，在课题申报书中有提示，比如课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）;研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等。其次，找相关范例参考，提供具体的思路，把要求的内容写齐全。比如某课题是这样写的：（一）课题研究的学术保障1、具有开展教育科研的实践基础。我校先后承担中国教育学会中语会“文学“教育研究，子课题：“古诗词教学与文学教育”、现代德育理念探微等课题，有如何做好和谐社会中学生的德育教育工作、浅谈中职学生的德育建设的着眼点等大量的德育研究成果，因此我校具有开展课题研究的丰富经验。本课题组的主要研究成员由.组成，全部具有高级、中级教师职称，多人先后承担并圆满完成国家、省、市的课题研究任务,能确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施。专家培训引领、夯实理论基础聘请教育专家担任课题研究的顾问，通过专家引领，提升理论研究水平，为项目顺利进行提供理论支持保障。加强科研管理，提供制度保障学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，用制度建设保证课题研究的时间，顺利进行并完成预期的阶段性成果。提供科研经费，给予财力支持我校将设立专项科研经费，提供财力支持，配足配齐资料设备设备，确保计划顺利完成。完成课题的保障条件，是课题申报书中的必填项，所写的内容，不具备完成课题研究的条件，该课题就无法申报立项。所以写好课题保障条件很重要。那么完成课题的保障条件怎么写？首先，写好完成课题的保障条件，就知道它们指的是什么，才好有方向，有切入点。关于具体内容板块，在课题申报书中有提示，比如课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）;研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等。其次，找相关范例参考，提供具体的思路，把要求的内容写齐全。比如某课题是这样写的：（一）课题研究的学术保障1、具有开展教育科研的实践基础。我校先后承担中国教育学会中语会“文学“教育研究，子课题：“古诗词教学与文学教育”、现代德育理念探微等课题，有如何做好和谐社会中学生的德育教育工作、浅谈中职学生的德育建设的着眼点等大量的德育研究成果，因此我校具有开展课题研究的丰富经验。激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上来，促进新课程理念的转化。五、课题研究方法本课题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂导入的策略。同时在研究中还辅之以文献研究、内容分析法、教育实验法和调查总结法，确保本课题得以高效的实施。（一）文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过图书馆查阅、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。（二）内容分析法：大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。（三）教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。（四）问卷调查法：调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对课堂导入的满意程度等情况。（五）访谈调查法：通过与学生面对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。六、课题研究步骤第一阶段：（准备阶段）：20xx年12月-20xx年1月本阶段主要是做好思想工作，针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。第二阶段：（实施阶段）：20xx年1月-20xx年5月（一）小学数学典型课堂导入案例的分析（二）小学数学课导入的类型的研究（三）走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。（四）积累一批有探讨价值的个案，探究原因。（五）初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。第三阶段：（总结阶段）：20xx年5月-20xx年6月整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。七、课题研究预期成果（一）形成课题研究报告（二）相关材料的资源包（三）形成围绕课题的研究论文集、教学设计汇编、教学案例集、课件等八、课题研究保障条件（一）研究资料获得保障。学校资料设备等软硬件设施齐全，适合进行教学研究。学校已建成校园网站、电子阅览室、教师课件制作室等多个交流平台;学校图书资源丰富。（二）研究时间保障。一方面，本课题的参加者是一线的年轻教学骨干，有着充足的时间和精力。（三）学校条件保障。随着学校办学水平的不断提高，教师教学能力普遍提升，科研手段日益更新。同时学校领导高度重视课题研究工作，优先安排课题研究中各项活动的所需场所、人员和时间等，确保课题研究顺利进行。
