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    教案(航海学3).docx

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    教案(航海学3).docx

    航海学(3)课程教案第24页总23页课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度1-2/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握潮汐的基本成因与潮汐不等。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .月球引潮力25(分钟)3 .月潮椭圆体与潮汐基本成因15(分钟)4 .潮汐周日不等15(分钟)5 .潮汐半月不等15(分钟)6 .潮汐视差不等10(分钟)7 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1 .潮汐基本成因。2 .潮汐周日不等和半月不等成因与现象。四、自学内容和作业1 .潮汐成因。2 .潮汐不等成因与现象。3 .分析潮汐成因。4 .分析潮汐不等成因与现象。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度3-4/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握潮汐类型、潮汐术语;中版潮汐表概况和主、附港潮汐推算方法。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、中版潮汐表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .潮汐类型10(分钟)3 .潮汐术语20(分钟)4 .中版潮汐表概况10(分钟)5 .主港潮汐推算10(分钟)6 .附港潮汐推算30(分钟)7 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1 .潮汐类型和潮汐术语。2 .主、附港潮汐推算。四、自学内容和作业1 .潮汐类型和术语。2 .主、附港潮汐推算。3 .掌握潮汐类型和术语。4 .掌握主、附港潮汐推算。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度5-6/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握中版潮汐表查阅和使用方法;利用潮信资料估算潮汐的方法。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、中版潮汐表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .利用中版潮汐表推算主、附港潮汐(实操)30(分钟)3 .利用平均高(低)潮间隙求潮时10(分钟)4 .利用潮信资料估算潮高15(分钟)5,利用潮信资料估算潮时25(分钟)6.总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1 .训练学生利用中版潮汐表推算主、附港潮汐的实际操作能力。2,利用潮升估算潮高和简易潮时估算法。四、自学内容和作业2 .利用中版潮汐表推算主、附港潮汐。3 .利用潮升估算潮高和简易潮时估算法。4 .掌握利用中版潮汐表推算主、附港潮汐的方法。5 .掌握利用潮升估算潮高和简易潮时估算法。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度7-8/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握任意时潮高和任意高潮时的计算方法;潮汐推算在航海上的应用以及中版潮汐表使用注意事项。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、中版潮汐表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .任意时潮高与任意高潮时计算方法25(分钟)3 .过浅滩问题(最小安全潮高问题)15(分钟)4 .过架空障碍物问题(最大潮高问题)15(分钟)5 .测深辨位问题10(分钟)6 .实例15(分钟)7 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1,任意时潮高和任意高潮时计算方法。8 .潮汐推算在航海上的实际应用问题。四、自学内容和作业1 .任意时潮高(潮时)计算方法。2 .潮汐推算在航海中的应用。3 .掌握任意时潮高和任意高潮时计算方法。4 .掌握潮汐推算在航海上的实际应用问题。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度9-10/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握英版潮汐表概况及利用英版潮汐表推算主、附港潮汐的方法。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、英版潮汐表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .英版潮汐表概况10(分钟)3 .主港潮汐推算15(分钟)4 .附港潮汐推算25(分钟)5 .利用英版潮汐表推算主、附港潮汐(实操)30(分钟)7 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1.主、附港潮汐推算方法。2,潮时差和潮高差内插方法。3.训练学生利用英版潮汐表推算主、附港潮汐的实际操作能力。四、自学内容和作业1 .英版潮汐表。2 .利用英版潮汐表进行主、附港的潮汐推算方法。3 .掌握主港的潮汐推算方法。4 .掌握附港的潮汐推算方法。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度11-12/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握利用中、英版潮汐表或海图图式推算潮流的方法。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、中(英)版潮汐表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .往复流海图图式及每日最大流速的确定15(分钟)3 .往复流任意时流速推算方法5(分钟)4 .半日潮港任意时流速估算方法10(分钟)5 .回转流海图图式10(分钟)6 .根据回转流海图图式推算潮流的方法10(分钟)7 .利用中版潮汐表推算潮流20(分钟)8 .利用英版潮汐表推算潮流10(分钟)9 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1 .根据海图图式推算潮流的方法。2 .利用中、英版潮汐表推算潮流的方法。四、自学内容和作业1 .根据海图图式推算潮流的方法。2 .利用中、英版潮汐表推算潮流的方法。3 .掌握根据海图图式推算潮流的方法。4 .掌握利用中、英版潮汐表推算潮流的方法。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度13-14/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握航标种类;IALA浮标制度规则概况;侧面标志、方位标志和孤立危险标志的特征与意义等。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)。二、教学内容和时间分配1 .绪论5(分钟)2 .航标种类10(分钟)3 . IALA浮标制度规则概况5(分钟)4 .浮标习惯走向、A区侧面标志/推荐航道侧面标志25(分钟)5 . B区侧面标志/推荐航道侧面标志5(分钟)6 .方位标志25(分钟)7 .孤立危险标志10(分钟)8 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1 . IALA浮标制度规则中侧面标、方位标和孤立危险标的特征。2 .侧面标志、方位标志和孤立危险标志的用途与相应的航法。四、自学内容和作业1 .航标种类和IALA浮标制度规则。2 .侧面标、方位标和孤立危险标。3 .掌握I ALA浮标制度规则中A、B系统的不同。4 .掌握侧面标、方位标和孤立危险标的特征、用途和航法。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度15-16/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握IALA浮标制度规则中安全水域标志和专用标志的特征与意义;新危险物的标示方法;中国海区水上助航标志;中国沿海航标表和英版灯标表。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、中版航标表、英版灯标表。二、教学内容和时间分配1 .绪论5 (分钟)2 . IALA安全水域标志10 (分钟)3 . IALA专用标志10 (分钟)4 .新危险物的标示方法10 (分钟)5,中国海区水上助航标志制度10 (分钟)6 .中国沿海航标表25 (分钟)7 .英版灯标表15 (分钟)8 .总结5 (分钟)三、讲授内容重点和注意事项1. IALA安全水域标志与专用标志的特征和意义。2,中国海区水上助航标志制度。3.中版航标表与英版灯标表内容、改正和使用方法。四、自学内容和作业1 .安全水域标志与专用标志。2 .中国海区水上助航标志制度、中版航标表与英版灯标表。3 .掌握安全水域标志与专用标志的特征、用途和航法。4 .掌握中版航标表与英版灯标表改正和使用方法。教案撰写人刘德新王凤武教案审核人张吉平教研室主任刘德新课程名称航海学3教材版本航海学郭禹,1999年课程进度17-18/46所属教研室航海教研室教案版本2003年第1版修订日期2003-05-18一、教学目的和教学设备、资料1 .目的:了解和掌握英版世界大洋航路和航路设计图的主要内容、作用、改正和使用方法。2 .设备与资料:计算机辅助教学系统、黑板(白板)、世界大洋航路、航路设计图。二、教学内容和时间分配1 .绪论5 (分钟)2 .世界大洋航路概况10 (分钟)3 .机动船航线介绍20 (分钟)4 .世界大洋航路查阅方法10 (分钟)5 .航路设计图概况10(分钟)6 .航路设计图主图内容介绍25(分钟)7 .航路设计图插图内容介绍5(分钟)8 .总结5(分钟)三、讲授内容重点和注意事项1,世界大洋航路和航路设计图的主要内容和查阅方法。四、自学内容和作业1 .世界大洋航路。2 .航路设计图。3 .掌握世界大洋航路的主

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