松鼠教学设计教案.docx

松鼠【教学目标】1.正确读记驯良、矫健、榛子、样实、帽缨、蛰伏、苔葬、褐色等词语。2朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息。3 .润物无声地培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感4 .感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。5 .能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【教学重难点】1 .理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性特点，并积累语言。2 .学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。这节课我们要来认识一种小动物一一松鼠，老师收集了一些小松鼠的照片，想看吗？（出示课件），图片中的小松鼠怎么样？用一个词概括一下。那么，法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第16课松鼠。（板书课题）二、检查预习，初读感知昨晚同学们都预习了课文，我们先来比一比谁预习得好。1 .字词大闯关，你能过关吗？谁来读一读？意思理解了吗？驯良 玲珑 歇凉 清秀 勉强 狭窄 矫健拾榛子 释实帽缨 蛰伏苔辞 褐色2 .学生自由大声地读课文，思考：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？（从外形、性格、行为、生活习性）三、细读课文，自主感悟1、在作者看来，松鼠是一种讨人喜欢的动物。思考:作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的小动物？2、（出示课件）提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？从哪些方面来介绍？（“漂亮”是从外形方面来说明的，“乖巧”“驯良”是从性格、习性方面来介绍的）（）漂亮1、默读第一自然段，同学们，你们觉得松鼠哪儿最美？2、出示课件，齐读。（二）驯良1、读第二自然段，这段介绍了松鼠的什么生活习性？（活动范围一一树上，活动时间一一夜晚）这两个方面介绍了其性格特征一一驯良2、还有哪里看出松鼠驯良的特点？（活动范围、活动时间、常吃食物）（三）乖巧1、用自己喜欢的方式读读课文3、4自然段，你从中体会到小松鼠有什么特点？（1）动作一一十分敏捷，你是怎么体会到的?（2）搭窝一一松鼠的我为什么既暖和又安全？用三角符号在文中标出松鼠搭窝时的动词，这样有什么好处？从松鼠搭窝的过程中你体会到了什么？（四）其他习性第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，从中你体会到了什么？（体会到小松鼠十分爱干净、可爱。）四、揣摩运用，体味语言说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。语言准确：例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微"以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。语言生动：例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。五、探究学习、拓展思维作者能写出这么有优美的文章，除了喜欢小松鼠，你认为还有哪些原因？（仔细观察）学习这篇课文，你学到了哪些写动物的方法？（写作顺序，先外形后生活习性，要抓住特点具体写，用词准确）六、小练笔观看视频，写一写小动物的外形。六、布置作业七、板书设计17、松鼠漂灵驯良讨人喜欢乖巧