人教版小学科学《建筑中的结构（一）》教学设计.docx

建筑中的结构（一）教学设计教学目标1 .学生通过用木棒和皮筋搭各种形状，能说出三角形的结构具有稳定性；学生通过磁力扣在纸筒上的摆放的活动，能说出上轻下重的物体更具有稳定性。2 .学生在探究结构稳定性的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析，得出三角形结构稳定、上轻下重结构稳定。3 .学生在探究的过程中，能分工协作，进行合作学习，并对建筑中的结构表现出继续探究的兴趣。4 .学生能举例说出建筑中运用到的科学技术和原理。教学内容教学重点：学生在探究结构稳定性的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析,得出三角形结构稳定、上轻下重结构稳定。教学难点:学生在探究结构稳定性的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析,得出三角形结构稳定、上轻下重结构稳定。教学过程-聚焦话题1 .出示几张世界有名建筑的图片，提问：你认识这些建筑吗？为什么这些建筑能够矗立空中而不倒塌？学生发言，教师适时板书【预设】可能会说到三角形，可能会说到上面小下面大，还可能会说到上轻下重，甚至样卯结构等。教学意图：通过学生的发言诊断学生对于建筑结构的了解情况。2 .出示课题师：今天我们就来研究建筑中的结构。板书：建筑中的结构二探究三角形结构稳定谈话：刚刚同学们对于建筑中的哪些结构更稳定，提出了自己的猜想,先我们来研究是不是三角形最稳定呢？(-)搭形状1 .谈话：我们该怎样研究呢？【预设】学生会说找几种形状来比较2 .出示木棒和皮筋，让学生搭三角形、四边形和五边形先让学生自己尝试。教学策略：如果学生不会，教师播放微课，学生进行观看。限时5分钟，再次进行搭形状。要求：每个组至少搭出一个三角形、四边形和五边形。3 .比较哪种形状更稳定学生比较并汇报彳导出三角形不易变形，四边形和五边形容易变形。4 .小结：同学们通过搭形状，再比较发现三角形不易变形很稳定。教学意图：通过对不同形状的比较，了解三角形不易变形稳定的特点。（二）稳定四、五边形1 .谈话：请你们小组想办法，利用长一点的木棍和皮筋，怎样能让四边形、五边形都变稳定。你想怎么做，请画在记录单上。之后小组交流想法学生绘画想法并交流2 .学生汇报【预设】：四边形MB U教师板书学生的想法并尝试分类3 .教师组织学生分别对各种方法进行尝试学生小组分工并尝试并记录4 .展不研究成果谈话：同学们来看看，这些成功将四边形和五边形便稳定的方法，你们能找出一些共同特点吗？预设：学生会说，都有三角形5 .小结：通过四边形和五边形稳定的活动，再次发现三角形不易变形，很稳定的特点。教学意图：通过加形状，让学生深入理解三角形稳定的特点6 .了解三角形结构在生活中的应用。三探究重心低稳定谈话：通过刚才的活动，我们发现因为建筑中因为有三角形结构，使得建筑稳定不易倒塌。还有的同学想到了上轻下重的结构也稳定。下面我们就来研究一下。1 .出示纸筒、磁力扣和双面贴，提问：我们可以怎样研究呢？学生制定计划2 .如何实验更公平呢？学生设计并完善公平实验3 .学生做对比实验4 .得出结论上轻下重不容易倒，更稳定5 .了解上轻下重结构在生活中的应用四总结1 .谈话先我们从一些世界著名建筑聚焦了问题，哪种结构更稳定,之后同学们作出了猜想，接着我们制定计划并实验，最后得出结论，发现三角形结构不易变形，上轻下重的结构不易倒，这两种结构更稳定。6 .布置课后任务同学们想到的其他结构，如上小下大的结构是不是也会让建筑稳定呢？请同学们课下进行研究，并和我们的科学老师进行交流。建筑中的结构哪种结构更稳定三角形重心低学生想法容易变形不易变形四边形 三角形五边形六边形容易倒不容易倒上重下轻上轻下重备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容，可自行补充增力口。