教师普通话培训教案(6章15个课时).docx

城关二小教师普通话培训材料第一章普通话的概念【教学目标】准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言 的特点。【教学内容】1、普通话的概念2、普通话的形成3、各方言的特点【知识点】普通话的概念，各方言区的划分。【重点】普通话的概念第一课一、普通话1、什么是普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代白话 文著作为语法标准的现代汉民族的共同语。2、普通话语音的特点普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四 个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多 数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌 握的。普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中 清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色 彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格 式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、 叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。第二课普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语根底上形成的统一的书面语一一文言 文。唐宋时期在北方方言的根底上逐渐产生了一种接近口语的书面语一一白 话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、 话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化 的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和开展。从元朝开始，北京话 己作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的 变化，经济文化的开展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大, “官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重 要的地位。到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起 了 “国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀 的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了 “官话那时的国语实际上已 经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前开展， 确立标准的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后 期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并公布了方针和政策，采取了一系列 的步骤向全国推广普通话。第三课方言现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要表达在语音方面，我国按 区域大体分为七大方言区：1、北方方言：北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、 河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一局部地区。西北方言，分 布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一局部地区。新疆汉族使 用的语言也属西北方言。西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大局 部，广西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地 区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。2、吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区、南通的小局 部和浙江大局部地区。典型的吴方言以苏州话为代表。3、湘方言：分布在湖南省大局部地区，以长沙话为代表。4、赣方言：分布在江西省大局部地区，以南昌话为代表。5、客家方言：分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省, 其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，以广东梅县 话为代表。6、闽方言：现代闽方言主要分布区跨越六省，包括福建和海南的大局部 地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛局部地区、浙江南部温州地区一局部、广 西的少数地区、台湾的大局部汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、 闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言。7、粤方言，分布在广东中部、西南部和广西东南部的约一百来个县，以广州话为代表，当地人叫“白话”。第二章普通话语音与发声语音概说【教学目标工了解语音的性质，准确理解和掌握语音单位的内容【主要教学内容】：1、语音的性质2、语音单位【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概 念，汉语拼音方案【重点】：语音单位的内容、根本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的 拼合规律【难点】：音素、音位、音节结构第一课一、语音1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义 的声音。首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性 质。其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人 的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音， 这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有 社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属 性。2、语音的性质1）语音的物理性质大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种， 当然也不例外。 ,A. s S音高指的是声音的上下，它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、 短的、紧的物体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动 慢，声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带 短而薄，后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的根底。B.音强音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小，而振动的大小 有取决于发音时用力的大小。用力大，振幅大，声音就强；用力小，振幅小， 声音就弱。音强是汉语形成轻声的根底。C.音长音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续 久，声音就长，振动时间持续短，声音就短。音长是形成英语中长音、短音的 根底，如eat （吃）就读作（它）就读作it,前者为长音，后者为 短音。D.音色音色指的是声音的特色，也可以说是声音的本质，所以又叫音质，也叫音 品。音色的不同主要有以下三个方面的原因：a.发音体不同。发音体质料的不同会带来音色的不同。如钢琴的音色不同于口琴，是因为 前者的发音体是钢丝弦，而后者的发音体为小簧片。不同的人发同一个音音色 有别，那是因为两人的声带等发音体不同。b发音方法不同。同样的发音体，假设发音方法不同，也会产生不同的音色。如小提琴，用 手指弹奏的音色同用弓演奏的音色就有区别。普通话辅音声母中b和p、d和 t、g和k、j和q等等的不同，均是因发音方法略有差异所致，b、d、g、j 类发音时不送气，而p、t、k、q类发音时送气。C发音时共鸣器形状不同。同样的发音体，同样的发音方法，假设共鸣器形状不同，也会造成音色的 不同。如小提琴、二胡同是弦乐器，同是用弓演奏，但由于共鸣器形状不同， 两者的音色不同，我们一听就能分辨出哪个是小提琴声，哪个是二胡声。普通 话舌面元音a、0、e、6、i、u、Ii的音色不同，主要是因发音时口腔这个共鸣 器形状的变化而造成的，同发音方法无干。从现代汉语的角度来看，音色的不同，主要关注的是发音方法的不同和发 音时共鸣器形状的变化。2）语音的生理性质在这个局部，主要要弄清人类发音器官的根本构造和发音机理，为后面普 通话声母、韵母的学习打好扎实的根底。人类的发音器官根据位置和功能可以分为以下三个局部：A声门下系统一一动力系统声门下系统主要由肺和气管构成。这是一个动力系统,肺上面有许多肺泡, 肺泡的张合产生发音所需的气流，这些气流通过气管送到声门系统。B声门系统一一调空兼成音系统声门系统主要由喉头和声带构成。这是一个调空兼成音系统。调控，说的 是由气管输送上来的气流在这里得到调节控制，从而形成人类成音所需的语音 根本声源脉动气流；成音，说的是借助从肺部上来的气流对声带的冲击使声带 振动发音。C声门上系统一一深加工系统声门上系统主要有三腔：咽腔、口腔、鼻腔构成。其中咽腔犹如二居室的 客厅从声门上来的气流在这里分流，一局部将去大房间一一口腔，一局部将去 小房间一一鼻腔。这是一个深加工系统，人类语音（包括现代汉语语音）中所 需的各种音色均在这里加工形成，其中“舌头”的奉献最大，有它深加工而形 成的音，无论在哪种语言中均是最多的，所以我们平时说某人有辩才，善于辞 令，就称为“三寸舌”或“三寸不烂之舌”。言语争辩也叫“舌战”。观察发音器官示意图，并且记住各个发音器官的名称，能在自己的口腔中 找到对应的器官。3）语音的社会性质语音的社会性质是语言的本质属性。语音的社会性质主要表现为以下两个 方面：A用什么样的语音形式去表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由 社会约定俗成的。各个不同的社会群体，社会约定不同，因此，同一个意思又 可以采用不同的语言形式去表达，如“鸡”，普通话读ji,广东话读kai； 而同一种语音形式也可以表示不同的意义，如fei这个音节，汉语可以表示 “飞”、“非”、“妃”等意义,而英语那么可以表示“小妖精、仙女（fairy）” 和“接合、恰好吻合（fit）”等意思。B各种语言均有自己的语音系统，在不同的语音系统中，一些相同的语音 现象所起的作用也会有所不同。如现代汉语的清塞音和清塞擦音可分为送气的 和不送气的两组，因为这送气和不送气有别义作用：b和P有别，Ci同t不同； 而英语清辅音的这种“送气”和“不送气”却无区别意义的作用。第二课语音学语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性 质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。三、语音的根本概念(一)音素及其类别L什么是音素音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音素的不同取决于音色的 不同，i和U音色不同，所以是两个音素。2.音素的分类人们往往从发音方法的角度将音素分为元音和辅音两大类。所谓元音，是指气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音，如普 通话的a、0、e、e> i、u> U等。元音又叫母音。所谓辅音，是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，如普通话的b、p、 m、f等。辅音又叫子音。元音和辅音的主要区别在于：(1)气流受阻与否。发元音时，气流在咽头、口腔畅行无阻，不受任何 阻碍；发辅音时，气流在咽头或口腔受到阻碍，只有冲破这种阻碍才能发出音 来。这是元音同辅音最主要的区别。(2)气流强弱与否。发元音与否，气流振动声带发音，已有所消耗，所 以气流较弱；发辅音时，必须冲破阻碍，所以气流较强。(3)发音器官紧张均衡与否。发元音时，发音器官各局部保持均衡的紧 张；发辅音时，只有形成阻碍的那一局部器官紧张，如发ba (八)中的b的 时候，只有上、下唇特别紧张。(二)音节1、什么是音节音节是用听觉可以区分的语音结构的根本单位，它是依据发音时肌肉的松 紧划分出来的最小语音片断。音节是由音素构成的，一个音节可以由一个音素 构成，如汉语的“阿” A：也可以由几个音素构成，如汉语的“钱” qidn。 如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话，那音节那么是能感觉到的， 比方说“走” zu, 一般汉族人都能感到是一个音节，至于问它包含几个音素, 那是专业人员的事，一般人不一定知道。一般来说，一个汉字就是一个音节，如“前程” qidnch6ng就代表两个音 节。例外的情况有，但不多，如“花儿” hudr就用两个汉字代表一个音节， 儿话音节均如此。关于音节的结构及其分析,将在讲授普通话音节时予以讨论。2、音节的构成普通话的音节一般由声母、韵母、声调三局部构成。有些比较复杂的音节 的韵母包含韵头(介音)、韵腹(主要元音)和韵尾三局部。普通