师德师风典型案例《德之不修 学之不讲》.docx

师德师风典型案例德之不修 学之不讲终日乾乾，与时偕行。当前，市区教育系统掀起了师德师风专项教育高潮，让教师之德、行、廉备受人们关注。作为一名中学教师，深感责任之重，履师责、践师道是教育人之首要。汉代大学者杨雄说：“师者，人之模范也，无德者无以为师。”“夫子温、良、恭、俭、让以得之，夫子之求之也”,亦是我们每一位为师者之所求也。孟子更是把“得天下英才而教育之”作为自己人生的乐事，故育人是老师人生一大乐事。当然，育人者必先育己。育人者育心，育心者必自育。师者，当用习近平新时代中国特色社会主义思想铸师魂、养师德、引师行。践行守法、崇德、自律、爱生、乐教。师德师风建设是一条没有终点的路，是教师职业生涯的完美追求，是师者之魂。的一丝不苟，精益求精。教学上，取法匠心，才有可能成为“巨匠”，就教育而言，才有可能成为“人师”，适应各种变化，创造诸多可能，匠心独运，让教育达到一种审美境界。是故，师者，当怀一颗匠心。“匠心”就是用简单的心做单纯的事。法国思想家蒙田曾说过：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”如果教师都能始终潜心教育，那么就能摒弃浮躁、功利，回归教育本真。“匠心”的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。在教学中,“匠心”可以让孩子们莞尔一笑，快乐学习；能够使枯燥的知识立刻展现神奇，终身难忘；更会令师生的交流，欢快顺畅，浑然一体。在教学中追求“匠心”应该是每位教师的职业意识。师德师风是一种大爱，是对孩子们的悉心叮咛、耐心引导。“没有爱就没有教育”。爱是什么？爱是全身心的投入，忘我的倾注。爱是纯真的洗礼，勇敢的付出。也许学生感性鲁莽、调皮健忘、但成长非一朝一夕之事。蔡元培是你对学生的一句鼓励、一声问候、一个微笑、一次交谈从青涩走向成熟，从量变走向质变，教师和孩子一起成长，应全心全意奉献自己的爱和责任。师德师风是一种风格，是教师们的朝气蓬勃、安定从容！学校的早晨是美好的，当同学们穿着整齐的校服，脸上挂着甜甜的笑容，迈着轻松的步子走进教室时，我们听到了朗朗书声，这意味着开心的一天就要开始了。做教师，就得像个手艺人一样沉浸其中，心无旁鹫，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄地聆听，不浮躁，不显摆。带着微笑走进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，和学生们打成一片，自己也会一直年轻、一直充满活力、一直热泪盈眶。对教育的热情，是动力的源泉。梁启超说过：从事教育事业的人，一面教育，一面学习，两件事完全打成一片，所以别的事业是一重趣味，教育则是两重趣味。我们要在趣味中读书，在趣味中学习，在趣味中育人，我们的智慧才不会枯竭，我们的教育才有希望，我们的教育热情才会有增无减。师德师风是一种风尚，是教师们的廉洁从教、为人师表！教师要筑牢反腐防线，吸取他人教训I,防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，不取不义之财，不索非法之物，切不可见“礼”忘义，因“财”施教。很多师德师风是一种风格，是教师们的朝气蓬勃、安定从容！学校的早晨是美好的，当同学们穿着整齐的校服，脸上挂着甜甜的笑容，迈着轻松的步子走进教室时，我们听到了朗朗书声，这意味着开心的一天就要开始了。做教师，就得像个手艺人一样沉浸其中，心无旁鹫，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄地聆听，不浮躁，不显摆。带着微笑走进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，和学生们打成一片，自己也会一直年轻、一直充满活力、一直热泪盈眶。对教育的热情，是动力的源泉。梁启超说过：从事教育事业的人，一面教育，一面学习，两件事完全打成一片，所以别的事业是一重趣味，教育则是两重趣味。我们要在趣味中读书，在趣味中学习，在趣味中育人，我们的智慧才不会枯竭，我们的教育才有希望，我们的教育热情才会有增无减。师德师风是一种风尚，是教师们的廉洁从教、为人师表！教师要筑牢反腐防线，吸取他人教训I,防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，不取不义之财，不索非法之物，切不可见“礼”忘义，因“财”施教。很多