学习《湖南省师德师风教育读本》心得体会.docx

学习湖南省师德师风教育读本心得体会湖南省师德师风教育读本是一本规范教育工作者行为的具有警示性指导性的好书，读前一些问题比较模糊,读后醍醐灌顶明白了，就有一些体会。联想到自己，随着从教时间的增长，接触的学生、经历的事件越多，我愈发认同“以德育人”，没有高尚的道德标准，怎能培养出有良好品德的学生。对于强化师德师风的做法，我是非常认可赞同的，也会更加严格要求自己，勤于修炼自我，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身，以德立学，以德施教。一个老师要想得到学生的爱，首先要有悲悯的情怀，要有奉献的意识，这是一种重要的教育品质。作为班主任，时常需要面对学生。刚毕业的我在与家长沟通时，常常忽视沟通技巧，尽管学校的前辈们一再提醒我们与家长交往时，要先鼓励孩子，发现孩子的优点，然后再委婉地向学生家长指出孩子的问题。无奈有时被学生或家长的一些反映气到，无法做到有效沟通。最终的结果就是双方都不愉快。回想起工作第一年，班上有一个特别调皮的学生，上课睡觉，每天不交作业，最后吸烟逃课休学。在那一年中，我几乎和他父母每隔两三天就要联系，交谈话语中没有一次不是反馈孩子的问题，而他的父母只有深深的歉意。如果时光可以倒流，我想我会认真观察学生，客观的评价，设身处地地体会他以及他父母的感受和需要，用全身心倾听。教师要勤于修炼自我，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身，以德立学，以德施教。教师道路上需要的是持之以恒的思考、观察与学习。需要更为持久的责任心，而不仅仅是恻隐之心。年少的时候敏感的心灵特别需要一双睿智可靠的眼睛;等长大成人真正睿智可靠之后，又失掉了敏感的心灵。你在帮他走出迷雾，他也在帮你找回自己。这样的交流，也许不能帮一个少年知道什么是最正确的，但可以让他明白自己并不孤独。他不是怪物。你可以让他获得安然成长的力量。他可以不去管身边人的状态，心安理得地活成自己本该成为的样子。教室里总有一群人是最耀眼的，但他们远不是生活的唯一答案。人，需要先活成自己，才能去寻找远方。对他如此，对你，也是如此。我不是一个有智慧的人，所以也会常常把事情处理得乱七八糟，而且往往还是出于好心。现在有了湖南省师德师风教育读本作为枕头书，我相信在以后处理这些事情的过程中，我能够做得更好。在教书的过程中，只有自己在这个过程中获得了成长,而且是持之以恒的成长，它才会有源源不断的幸福感与成就感。这也是我选择了这条路并且几经波折也要坚持下去的原因。明白了自己的不足，承认了自己不是救世主，自己才会强大起来。强大起来了，我们才有可能坚定地走下去，去看前方还有什么样的风景。