七下7.1《平面直角坐标系》教学设计【人教版】.docx
知识应用知识应用，掌握方法1.请在如下的网格图以点0为原点画出规范的平面直角坐标系.1)请写出点A, B, C, D,E的坐标.2)请你说出以下点的位置在第儿象限，再在图中描出点F (3, 2) G (-2, 3) H (0, -3) I (2, 3)3)如果我们以点C为原点建立平面直角坐标系,你能说出A, B, 0, D,E点的坐标吗?目标3.能独立绘制平面直角坐标系，学生能在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。学生加深对概念理解的同时，归纳平面直角坐标系上的点与有序数对之间的一一对应关系，进一步发展直观想象的核心素养；设计含有参数的问题，蕴含数形结合的数学思想，培养学生逻辑推理的数学素养。4BtD0CtE2.如果点(a, 3)是第二象限的点，你能说出范围吗？ (2, b)是第四象限的点，你能说出范围吗？a的取值a的取值小结1 .通过本次探究你获得了哪些新的知识？2 .通过本次探究你有什么体会？小组合作形式进行，理清脉络，让学生体会本次探究中获得的经验和方法，从而体会探究中所蕴含的数学思想。培养学生语言表达及概括能力。作业自己下载西宁市城区地图，自己青系，并说出西宁市各建筑的坐标课本65页练习课本68页探究£立平面直角坐标知识应用知识应用，掌握方法1.请在如下的网格图以点0为原点画出规范的平面直角坐标系.1)请写出点A, B, C, D,E的坐标.2)请你说出以下点的位置在第儿象限，再在图中描出点F (3, 2) G (-2, 3) H (0, -3) I (2, 3)3)如果我们以点C为原点建立平面直角坐标系,你能说出A, B, 0, D,E点的坐标吗?目标3.能独立绘制平面直角坐标系，学生能在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。学生加深对概念理解的同时，归纳平面直角坐标系上的点与有序数对之间的一一对应关系，进一步发展直观想象的核心素养；设计含有参数的问题，蕴含数形结合的数学思想，培养学生逻辑推理的数学素养。4BtD0CtE2.如果点(a, 3)是第二象限的点，你能说出范围吗？ (2, b)是第四象限的点，你能说出范围吗？a的取值a的取值小结1 .通过本次探究你获得了哪些新的知识？2 .通过本次探究你有什么体会？小组合作形式进行，理清脉络，让学生体会本次探究中获得的经验和方法，从而体会探究中所蕴含的数学思想。培养学生语言表达及概括能力。作业自己下载西宁市城区地图，自己青系，并说出西宁市各建筑的坐标课本65页练习课本68页探究£立平面直角坐标知识应用知识应用，掌握方法1.请在如下的网格图以点0为原点画出规范的平面直角坐标系.1)请写出点A, B, C, D,E的坐标.2)请你说出以下点的位置在第儿象限，再在图中描出点F (3, 2) G (-2, 3) H (0, -3) I (2, 3)3)如果我们以点C为原点建立平面直角坐标系,你能说出A, B, 0, D,E点的坐标吗?目标3.能独立绘制平面直角坐标系，学生能在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。学生加深对概念理解的同时，归纳平面直角坐标系上的点与有序数对之间的一一对应关系，进一步发展直观想象的核心素养；设计含有参数的问题，蕴含数形结合的数学思想，培养学生逻辑推理的数学素养。4BtD0CtE2.如果点(a, 3)是第二象限的点，你能说出范围吗？ (2, b)是第四象限的点，你能说出范围吗？a的取值a的取值小结1 .通过本次探究你获得了哪些新的知识？2 .通过本次探究你有什么体会？小组合作形式进行，理清脉络，让学生体会本次探究中获得的经验和方法，从而体会探究中所蕴含的数学思想。培养学生语言表达及概括能力。作业自己下载西宁市城区地图，自己青系，并说出西宁市各建筑的坐标课本65页练习课本68页探究£立平面直角坐标知识应用知识应用，掌握方法1.请在如下的网格图以点0为原点画出规范的平面直角坐标系.1)请写出点A, B, C, D,E的坐标.2)请你说出以下点的位置在第儿象限，再在图中描出点F (3, 2) G (-2, 3) H (0, -3) I (2, 3)3)如果我们以点C为原点建立平面直角坐标系,你能说出A, B, 0, D,E点的坐标吗?目标3.能独立绘制平面直角坐标系，学生能在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。学生加深对概念理解的同时，归纳平面直角坐标系上的点与有序数对之间的一一对应关系，进一步发展直观想象的核心素养；设计含有参数的问题，蕴含数形结合的数学思想，培养学生逻辑推理的数学素养。4BtD0CtE2.如果点(a, 3)是第二象限的点，你能说出范围吗？ (2, b)是第四象限的点，你能说出范围吗？a的取值a的取值小结1 .通过本次探究你获得了哪些新的知识？2 .通过本次探究你有什么体会？小组合作形式进行，理清脉络，让学生体会本次探究中获得的经验和方法，从而体会探究中所蕴含的数学思想。培养学生语言表达及概括能力。作业自己下载西宁市城区地图，自己青系，并说出西宁市各建筑的坐标课本65页练习课本68页探究£立平面直角坐标6
