大班观察记录系鞋带.docx

大班观察记录：系鞋带雕庄中心幼儿园采菱园 赵红霞一、观察背景观察时间：2022年3月9日10:0010:30观察对象：依依（7岁1个月）、萱萱（7岁3个月）观察地点：生活区二、观察目的观察大班幼儿在生活区游戏中的发展能力。三、观察记录区域游戏时间，依依进了生活区，选择了系鞋带的材料，拉着鞋带，开始 系结，一个耳朵穿进洞里，很快就把鞋带系好了。萱萱进了生活区，拉着鞋 带，先系一个结，捏出两个兔耳朵，这时2个兔耳朵交叉，她停下来了。萱萱看到依依系好了鞋带，对依依说：“你能教我一下吗？我还不太 会。”依依说：“可以啊，你看我怎么系的，你就跟着我一起吧。"我们一起 看着步骤图，依依拉着鞋带的两端，边做边说儿歌：两个好朋友，交叉握握 手，捏个兔耳朵，交叉握握手。萱萱跟着依依一起做，萱萱终于成功地将兔耳 朵穿过洞，拉出一个长长的蝴蝶结。成功了之后，萱萱把鞋带解掉，又练习了 几次，系鞋带的速度也越来越快。分析：1 .在生活区中依依不看步骤图，正确系鞋带。指南健康领域（三）生活 习惯与生活能力目标2具有基本的生活自理能力中指出：5-6岁幼儿会自己系 鞋带。依依能独立系鞋带，生活自理能力和动手能力比较强，还能教萱萱系鞋 带。2 .萱萱会打一个结，捏出两个兔耳朵，但接下来两个兔耳朵打结不会，她 会主动求助依依，最后在依依的帮助下成功了。指南社会领域目标3具有自 尊、自信、自主的表现中指出：5-6岁幼儿自己的事情自己做，不会做的愿意 学。萱萱有了成功的经验之后，自信心提高了，继续又练习几次，系鞋带的速 度越来越快。调整：L区域游戏时，提供系鞋带步骤图，可以让不会系鞋带的幼儿进行隐性指 导，作为老师要关注区域环境对孩子的作用。3 .老师要鼓励幼儿完成自己能做的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定， 增强幼儿的自我服务能力。孩子自理能力的提高也离不开家长在家的引导，因 此和家长沟通：让孩子自己的事情自己做，同时帮助家人做一些力所能及的事 情。