x晓墅小学四下《当冲突发生》第二课时公开课教案教学设计课件资料.docx

义务教育道德与法治教科书四XX下xx3课当冲突发生（XX课时 遇到欺负怎么办）XXXXX 小学 XXX一、教材分析本课由“冲突”和“欺负”两个板块组成，旨在培养学生成为未来和谐社会的建设者和合 格的公民，培养学生关心、友爱、体谅、同情、合作、协商等情感与交往技能。本课时主要内 容是第一板块的话题“校园里的冲突”，围绕如何解决冲突展开，一是在认知层面，引导学生 认识冲突的本质和缘由；二是在技能层面，帮助学生掌握决绝冲突的方法和程序。校园里的冲突是部编版道德与法治四年级下册第一单元第3课当冲突发生的 第一部分教学内容。第一单元的单元主题是“同伴与交往”，共有我们的好朋友、说话要算数、当 冲突发生三个话题，旨在让学生明白在生活中我们离不开和同伴的交往，与同伴交往是有方 法的，但有时发生摩擦、矛盾也是在所难免的，要学会正确对待和解决冲突。第一单元第3课当冲突发生包含两部分内容：一、校园里的冲突；二、遇到欺负怎么 办。本课就是第一部分内容一一校园里的冲突。这样的一课放在教材中，有着它的现实意义。 学生主要活动场所是学校，在学校他们和同学之间总会有交往，可是一旦交往中发生冲突，一 些同学就不知道怎么处理，进而影响同伴之间的交往。本课从学生最常见的交往中的问题入手, 给予学生一些策略，让学生学会正确对待和解决冲突，从而帮助学生更好地与同伴相处。 二、教学目标1 .知道什么是欺负，懂得欺负的危害。2 .体验被欺负的痛苦，同情和关心被欺负的同学。3 .掌握应对欺负的方法，学会保护自己和同学。三、教学准备教师：课件；设计表格学生：完成课前调查四、教学过程活动一：什么是欺负（一）认识欺负行为1 .播放音频：苦恼女生毛静媛的故事。2 .交流：让媛媛苦恼的原因是什么呀？（板书：语言）3 .交流身边的欺负行为。（板书：行为、其他）4 .小结：老师也观察了，这些做法都算欺负。（出示P23小贴士）快速浏览，想一想，自己 班里有没有这样的欺负行为？5 .法律链接：加强中小学生欺凌综合治理方案对欺凌的界定。活动二：遇到欺负怎么办指名交流：在我们班你有没有遇到过欺负？1 .遇到欺负时，你的心情怎么样？2 .播放视频：美欢与王玲。（1）交流：你看懂了什么？（2）交流：你觉得此刻王玲心里的感受是怎么样的？（3）如果你是王玲，面对欺负是选择默默忍受还是勇敢面对？4 .作为受害者：寻找应对欺负的办法（1）出示要求，小组讨论：假如你是王玲，怎样做才能保护好自己，更好地应对这种欺负行 为呢？（2）选小组全班交流。5 .作为旁观者：对欺负行为说“不”（1）同学们，在刚才的视频中，大家是否还记得在旁边起哄的李丽和王华？他们是怎么做的？ 这样好吗？（2）面对王玲的遭遇，假如你是旁观者，你又会怎么做呢？说说理由。6 .实战演习：学会同伴调解（1）模拟演练，学会同伴调解要求：四人一组，一人扮演美欢，一人扮演王玲，另两位同学扮演旁观者，合作表演，看看旁 观者能否调解冲突。（学生四人一组，进行角色扮演）步骤一：学生尝试调解要求：（1）认真观看调节者如何调解的。（2）想一想调节者哪些地方做得好，哪些地方可以改进。步骤二：掌握调解技巧1 .询问：美欢，这时候调解者要你道歉，你愿意吗？2 .全班交流：这次调解失败了，问题到底出在哪里？你们有什么好的建议？3 .根据建议，再次合作演练。4 .采访美欢和旁观者王华。5 .师小结。活动三：法律法规护成长1 .校外欺负不要怕（1）出示故事，自己读一读。（2）交流：如果你是XX,你会怎么做？（3）出示反校外欺负妙计。2 .法律法规护我行（1）播放音频。（P27知识窗）（2）布置课后任务。（完成书本27页：写给XX的一封信。）总结收获同学们，这节课你有什么收获?附板书：当冲突发生遇到欺负怎么办语言XX对欺负XX说“不”XX本课例为2022年3月学校公开课