数豆子（教案）北师大版一年级下册第一章 生活中的数.docx

教学设计课题一共有多少课时 二课时 主备人课 型新授课教材分析加法就是把两个数（或几个数）合并成一个数的运算，生活中有很多原型，如合并， 移入，增加等。虽然本节课是学习运算意义的起始课，但学生在平时的生活中都经历或 遇到过这些原型，只是不知道这些都可以用加法来表示。本节课的重点是理解加法的意 义，即合起来的意思，知道生活中那些可以用加法表示。初步探索5以内数的加法的计 算方法。设计理念1 .观察情景，理解图意。2 .探究“一共有几只”的方法。3 .体验“合并”的含义。教学目标1 .结合熟悉的生活背景和已有的经验，初步认识加法的意义。2 .在独立思考，动手操作和同伴的合作交流的活动中，探索得数是5以内的数的加 法的计算方法。3 .在教师的引导下，学习从具体的情景中提出加法问题并解答。教学重点理解加法的意义及计算与生活的联系。教学难点理解加法的意义。教学准备课件教学流程第一课时一、情境导入（铅笔情境）1 .（课件出示图1）大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？2 .（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？接下来请大家数数：“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅笔”。（板书：一共有多少）二、探究新知1.认识加法。现在请同学们用花片摆一摆。告诉大家你是怎么知道一共有多少的？交流摆法。可以写成一个加法算式。3+2=5（1）加号的写法和表示的含义。（2）算式的读法。2 .看图画一画。（课件出示情境图）用自己喜欢的图形来画一画。试着写出加法算式。3 .摆一摆，算一算。三、练习巩固第24页练一练Io说一说，填一填。小鸟一共有多少只？小猫一共有多少只？小朋友一共有多少个？（引导孩子大胆表达）第24页练一练2.伸出小手做一做。跟同伴说一说。自己试着写一写。四、课堂总结通过今天的学习，你们有哪些收获？第二课时一、前课回顾请拿出你的文具盒中的铅笔数一数，好吗？（鼓励学生大胆尝试）数出2支拿左手，再数3支拿右手。现在两只手的铅笔合起来，你们说一共有多少支？二、互动新授1 . 一共有多少辆小汽车？你们是怎么计算的？2 . 一共有多少只小鸟？展示交流。3 .请你数一数。首先出示花朵图片，教师引导说一说。然后出示小鸡图片，小组内说一说。之后出示球类图片，举手说一说。最后出示圆圈图片，大家一起说一说。4 .深化理解加法算式的意义。说一说1和4分别表示什么？小结：把两部分合起来就可以用一个加法算式来表示。三、巩固拓展1 .完成教材练一练第3题。先独立思考，再汇报交流。2 .完成教材练一练第4题。先观察图片，再一个一个接着说。2代表什么？3代表什么？5又代表什么呢？在不断地重复中加强理解。3 .完成教材练一练第5题。先出示情景图，讲讲这个故事。再引导孩子们用不用的算式来表达。可以是小兔，也可以是萝卜。4 .完成教材练一练第6题。引导规范书写和规范坐姿。强调“每次”。5 .课件出示第26页第7题。说一说，你都看到了什么？算一算，结果是多少？（不要求每个孩子都能快速计算出结果，只要言之有理，可以有不用的算式。）四、课堂小结通过今天的学习，你们有哪些收获？课后反思板书设计