第十一课时解决问题的练习 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册)_1.docx

第十一课时解决问题的练习教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册)课题：单位：城南中心校备课人：张承宝教学内容：P35练习六第7一10题。教学目的：1、进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。2、进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。教学重难点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。教学过程：一、基本练习1、P35 第 6、7 题(1) P35 第 6 题问：“最多可以做几个蛋糕”是什么意思？为什么说“最多”？理解后学生独立解答，集体订正。吃完蛋糕，我们还要吃点水果，果农民正在运葡萄，请你们帮忙算一算，需要几个纸箱？(2) P35 第 7 题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？(为什么这样处理？)对比第6、7题，有什么不同之处？我们要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。2、判断下面各题如何处理结果？(1)有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？(2)有110吨的煤，用载重2. 3吨的小车运，需运多少车？3、问：你们还发现生活中哪些问题也是用“进一”法或“去尾”法来解决的呢？教师可请学生将搜集的问题进行汇报。二、指导练习1、解决下列问题(1)一筒橙汁粉450克，每冲一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，冲完这筒橙汁粉，大约需要多少克方糖？ (P35第9题)提醒学生橙子粉瓶上隐藏了 450克这个条件；学生在计算450÷16时就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值与9相乘，这种情况是学生第一次经历。因此，教师要给以必要的指导或提示，避免学生在解题过程中走过多的弯路。(2)电信局为新建小区的680户居民安装宽带网，工人平均每周安装70条，电信局需要几个星期才能安装完？请学生先在小组内谈谈自己的想法和解题思路，然后再在练习本上独立练习，指名演板，集体订正。2、P35第8题如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中,自己发现不足校正。还能提出哪些数学问题？3、P35 第 10 题学生独立解答，全班交流不同方法4、小结，请学生说说感受。三、课堂练习：P35第9题。第十二课时课题：整理和复习单位：城南中心校备课人：王琳琳教学内容：整理和复习P36-37教学目标：1、使学生掌握小数除法的计算法则，比较熟练地进行小数除法的计算。2、能灵活运用商变化规律，解决有关问题。3、会用“四舍五入法”取商的近似值。4、进一步掌握循环小数的有关概念，并正确用循环小数表示商。5、通过回忆、讨论、与交流，进一步学会整理单元知识，并进行查漏补缺。教学过程：一、主动回忆，再现知识。1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？ P36学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。试着提出数学问题，并解决问题。二、自主选择，重点练习。1、学生自主练习：(1) P37 (1),用竖式计算，并选其中一题写出验算过程(说一说小数除法的计算法则)(学有余力的同学用计算器完成P373的填空)(2) P37 (2)用计算器计算，得数保留两位小数2、变式练习(1)根据第一栏里的数，填出其他各栏的数。(并说出在解决的过程中你用什么知识)被除数4554550455除数353.53.535商1313130. 13(2)按照“四舍五入”法填下表。(抢答)保留整数保留一位小数保留两位小数6. 39322.09830. 27253、四则运算：P37 (5)(每小组一题)4、讨论分析，解答第6题。A、学生独立解答，交流。B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。先出示“商就是24.6,求除数？ ”再和原题比数，让不同层次的学生有所得。四、查漏补缺通过刚才的练习，你对以上知识还有哪些不掌握或要互相提醒的?五、总结注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。