2024幼师个人培训工作计划20篇.docx

2024幼师个人培训工作计划20篇>2024最新幼师个人培训工作计划20篇通过工作计划，我们可以更好地与同事沟通合作, 实现协同效应。清晰的工作计划能够提高工作效率和准确度，减少工 作中的错误和失误。下面小编带来最新幼师个人培训工作计划，大家 一起来看看吧,希望能带来参考。最新幼师个人培训工作计划【篇1】一、指导思想为了适应当前幼儿教育发展的需求，让拟转岗到幼儿园任教的教 师和未取得幼儿园教师资格的在岗教师，领会幼儿园教师专业标准 （试行）的主要思想和基本要求，帮助他们转变专业理念与师德观念, 更新专业知识，形成保教技能，具备保教实践能力，能够适应幼儿园 教育保育工作。二、培训目标以幼儿园教师专业标准（试行）»43-6岁儿童学习与发展指南、 国培计划课程标准为指导，围绕幼儿园教师日常教育活动，以提升幼儿园教师基本保教技能和幼儿教育活动实施能力为主题，从案 例的学习、分析、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特 点，使参训教师形成初步的保育、教育能力。（一）理解新修订的教师专业标准，并通过案例分析与交流，让参 训教师掌握处理伤害事故的能力，提高教育保育能力，提升参训教师 的职业认同感和职业道德水平。（二）领会幼儿为本、师德为先、能力为重的教育教学理念, 形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯。（三）掌握基本的事故处理能力，心理调适能力和保育、教育知识, 形成初步的保育、教育能力。三、培训对象我县农村幼儿园未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教 育专业的幼儿教师。四、培训原则（一）实效性原则。紧密结合工作实际，突出培训的针对性和实效 性，以幼儿园教师日常工作为基础，实施案例教学，学习幼儿教师专 业发展性知识，提高幼儿教师实践性能力。（二）主体性原则。充分体现以人为本的理念，以学员为主体，让 学员积极的参于到活动中去，激发学员的自主性与创造性。为学员搭 建相互交流与合作学习的平台，以平等交流的研修活动作为提高培训 质量的保障。（三）多样化的原则。培训方式多样化，授课、学习和研修结合的 新培训模式，将案例分析、知识讲解，课堂学习、网上自学，讨论互 动、咨询答疑等有机结合。学习方式多样化，网上学习与线下交流相 结合，实践反思、同伴互助、专业引领相结合。五、培训内容与培训方式依据幼儿教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力 三个维度，以幼儿教师面对的实际问题为中心，以生动的案例故事为 载体，以系统的专题讲座为导引构建课程体系。采用理论与实践相结 合的培训方式，让参训教师做到学以致用。（一）集中培训本次培训开设了幼儿园法律法规及伤害事故的处理，幼儿舞 蹈赏析与创编，幼儿园实用绘画，幼儿教师心理健康与调适等 课程，合计80学时。（二）跟岗实践共40学时。参训教师分成两组，在两个幼儿园同时进行。六、组织管理与工作要求为了确保项目的顺利推进，成立项目领导办公室，下设培训组, 安全组，材料组，后勤保障组，网络信息组。责任到人，多方联动。学员分成两个班，每个班设一个班主任，负责管理平常的日常事务。制定各项管理制度，参训学员必须按要求参加培训。各班班主任 做好学员的考勤，保证学员的出勤率。七、评价考核培训结束时对参训学员进行评价，以课程学习、参与互动、出勤 情况，在岗实践四个方面作为主要评价内容，将过程性评价与终结性 评价有机结合起来，对每一名学员形成最终评价结果，反馈到参训学 员学校。八、保障措施（一）强化领导，落实责任成立由教育局党委书记、局长罗建龙同志为组长农村幼儿园转 岗教师培训项目领导小组。领导小组下设办公室，再分培训组，材 料组，后勤保障组和安全保卫组。各负其责，确保活动取得实效。（二）精心组织，抓好落实学校党支部要根据上级党委的要求，结合实际情况制定培训活动 方案和活动通知，制定各项规章制度，为活动的顺利进行提供制度上 的保障。召开会议，细化分工，让每一项工作落实到位。保证培训质 量，提升培训效果（三）协调一致，服务至上各小组有分工，也要保持协调一致，才能保证本次培训活动的顺 利的开展。各小组成员要坚持为参训学员服务的思想，及时解决参训 学员生活，学习上的困难，让学员安心参加培训。高标准，高质量的 完成这次培训任务。最新幼师个人培训工作计划【篇2】一、培训时间：8月25日8月31日二、学习内容：学习吴兴区推进义务教育均衡发展的若干意见、吴兴区创建 省级义务教育均衡发展区实施方案及吴兴区关于创建省级教育现 代化区的实施意见等相关文件;学习最美教师张丽莉、最美妈妈吴 菊萍、最美司机吴斌等感人事迹;学习教师职业道德规范。三、培训方式：理论学习与实际操作结合，集中学习与分组讨论结合，典型发言 与书面汇报结合。四、具体安排：1. 8月25日，全体教师师德动员会议。学习20_年全区教育系 统暑期干部读书会精神，深刻领会区委主要领导、区政府分管领导及 局领导讲话精神。2. 8月26日，全体教师培训。专题学习区推进义务教育均 衡发展的若干意见、区创建省级义务教育均衡发展区实施方案 及区关于创建省级教育现代化区的实施意见等相关文件，明确 我区创建省级义务教育均衡发展区的目标、任务及各校（园）应履行的 职责，通过认真细致的分析找出差距，提出意见建议。3. 8月27日，上午全体教师培训。学习最美教师张丽莉、最美 妈妈吴菊萍、最美司机吴斌等感人事迹，深入开展教师职业道德主题 研讨，不断增强广大教师的责任心与事业感。下午分年段组讨论“我 们的价值观”。五、报名时间及联系方式各学校、幼儿园要于7月5日前，将参培教师报名表上交进修学 校综合部。联系人：教师进修学校综合部曲静电话：最新幼师个人培训工作计划【篇3】一、状况分析：1、年龄结构：在25岁左右2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）3、专业结构：90%优势分析：1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时光自我在提高学习。2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于理解新信 息、新事物，有十分大的挖掘潜力。3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的用心性十分高。 她们能相互学习，用心的团队工作氛围正在构成。4、能根据自我的需要拜师，提高自我的专业化水平，珍惜外出 学习何园内的各种学习机会。5、教师资源比较丰富。弱势分析：1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时02年新教师较 多，实践经验严重缺乏。2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓 好班级常规比较困惑。3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在 困难。4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象 普遍存在。5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在群众活动设计中缺 乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动资料 缺乏新意，活动环节缺少联系性。二、指导思想以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿发展为本”的理念 为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师 专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平, 促进新教师专业化发展。三、培训目标1、加强新教师师德修养，透过理论与实际相结合和师徒带教等 培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的潜力。2、聚焦群众教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重 点，提高教师群众教学活动的潜力。3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水 平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段 课程。4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终 做到教学常规入门、课堂教学过关、教学潜力基本达标。四、具体措施：（一）0年新教师培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的潜力。2、透过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。具体措施：1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立。年新教师 成长档案。2、透过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师 尽快成长。3、透过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析 及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的潜力。4、透过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与 组织实施的潜力，同时使新教师不断积累实践经验。5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思 潜力和调整潜力。6、用心观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新 教师对活动进行反思和调整。7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展 各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学潜力。9、除了幼儿园群众的理论学习外，要求新教师自学各类专业书 籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进 行听课指导。11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。(-)l-2年成熟型教师培训目标：1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的潜力和各学科 领域的组织与设计的潜力，使自我更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培 的活动，提高专业技能水平。具体措施：1、透过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点， 提高教师开展群众教学活动的水平。2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教 学活动环节设计潜力。3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师群众教学的组织实施的水平。4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进 行反思调整。最新幼师个人培训工作计划【篇4】一、指导思想以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本， 更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培 训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚， 业务精谟，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展 培训制度。用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训， 包括园本培训I、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动 的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的 高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达72学时，其 中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集 中培训。保证每位教师参加培训时光一般不低于48学时，最高不超 过144学时。2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务,用心开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本 培训和不少于24学时的其他短期培训。四、培训资料1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改善师 德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重 点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，透过专家引领、教育 理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的 各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充 分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材, 并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师