2024年读《爱心与教育》有感.docx

读爱心与教育有感最近有幸拜读了李镇西老师所著的爱心与教育一书,书 中李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李镇西老师爱的回报， 总会让我产生阵阵钦佩和崇拜，书中字字句句皆是经典，处处 有感动。这本书并没有华丽的语言，也没有太紧张刺激的情节，但 那些平凡而又真实的故事，他的爱心，他的思想，他的教育， 处处流淌着温馨和浓郁的真情。他用爱赢得心灵，用爱走进后 进学生的心灵，发现闪亮之处，帮助他们树立自信心，重新正 确的价值观和人生观。爱心与教育这本书涉及了很多个教育方面的问题，其 中很明确地表达了爱心与教育的关系。其实，我们教师的教育， 有时候就像是花园里的花匠，需要精心呵护，需要经常浇水施 肥，甚至修剪。特别的对待某些倾于枯萎长歪的树杈，花匠要 敢于寻找、剖开某些孩子“症结的创口”，去做他们根子上的 “清创者”，孩子们才能在物欲横流的时代里重回正轨。这其 中的教育当然少不会爱心的灌注。爱心就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它 的意义已经融入了生命。爱心之所以伟大，是因为它不仅仅对 个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。学困生总是让 人头疼，“不听话”，不守“规矩”，不肯“用心读书”，都 是他们的代名词。但往往这部分学生是最缺爱的，他们的境况 不一，可能是家庭贫困、可能是父母离异、可能是年幼时疏于 正确引导等等，对待这部分学生在教育时更应该注入更多的爱 心和耐心，让他们感受和体验爱，用爱心的钥匙打开他们的心 扉，让他们接受教师的教育，正视正确是教育。爱心与教育中有一些画面特别让我感动与折服。学生 汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老 师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学 兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。在高考以几 分之差落榜后，宁玮情绪波动很大，李老师一直鼓励她，八年 如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。父 亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们 给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来 到伍建劳作的田头。齐声大喊：“伍一建一你一好!”伍建泪水 长流。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教 育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就 不成其池塘，没有爱就没有教育。”李镇西老师就是用实际行 动诠释了夏丐尊先生爱心教育的真实意义。他用真诚的帮助、 无私的爱心和热情的鼓励，滋补孩子们心灵，帮助那些原本被 扣上差生帽子的学生，一点一点找回生活的动力，激发他们的 潜能，找到他们的闪光点，让他们重拾生活的信心。这本书里有李镇西老师和孩子们相处的点点滴滴，也有他 对教育的一些反思与建议。我读李老师这本书，内心总会荡起 诸多思绪，我也在反思自己，反思自己这些年在初中教育过程 中所用的教育策略以及和学生们沟通、交流的方式。自省过后，我发现自己有做得好的，但也有很多不足。作 为班主任，我深入到学生中去，拉近与学生的距离，对待学生 能够做到一视同仁，不以“有色眼镜”看待学生，经常能够有 耐心和真诚地与学生沟通，及时发现问题，解决问题。但为一 名政治老师，由于带多个班，周课时也多，所以平均与每班孩 子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要 到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，特别是对 于后进生的关注，让我很是惭愧，今后我将不断改进的。当我郑重地把最后一页书合上时，李镇西老师那高大的形 象浮现在我的脑海里，他把“爱”这个主题抱得紧紧的。用耐 心，无私，包容，贯穿着孩子在爱与被爱中得到的教育，引人 深思。看了这本书，我的心灵得到了洗涤，往日与学生的相处 的点滴历历在目，让我深思。我决心向他学习，提升自己，注 意树立教师的形象，用真心喜爱学生，让学生真正敞开心扉接 受我的教育。