2024年教研心得：聚焦音乐学科能力 探优新课改教学模式.docx

教研心得：聚焦音乐学科能力探优新课改教学模式（一）教学方式百花争艳，千帆竞发：1、创新的课堂导入方式，老师在课堂导入上别出心裁， 采用了多种形式，如音乐、舞蹈、图片和视频等，使课堂导 入充满了活力和创意。高平中学的高晶老师在正式上课前通 过一段舞蹈引入课程内容，通过优美的舞姿和自然的枫叶配 合，让学生深切感受到秋天的凉爽，为课堂打下良好基础。2、精心准备和充实教学内容，参赛教师非常重视教学准 备工作，通过认真编写教案、准备教具和学具等，使课程内 容更加丰富和充实。泾川一中的史丽华老师、泾川三中的张 煜啥老师和职教中心的樊苗苗老师，就通过将各种乐器如琵 琶、古筝、笛子、箫和二胡等带进课堂，让学生亲手触摸、 聆听音色，感受乐器的特点，为课堂增添了活力，提高了学 生的学习兴趣和效果，从而在课堂上达到了意想不到的效果。3、师生关系的和谐和相互交流，老师合理的利用课前时 间深入班级和学生交流，消除陌生感，增强学生的自信心。 泾川二中的王红梅老师通过与学生接触了解学生的性格和 喜好，针对喜欢朗诵的学生进行点名提问，让学生参与到课 堂中，发挥他们的特长。这种交流方式让学生感到亲切，为 学习营造了良好的氛围。而荔堡中学的李娟老师则利用课前 沟通和孩子们聊季节和自己旅游过的美景等话题，为开课 西风的话打下了良好的基础，让学生快速进入课堂节奏。4、引导学生主动学习探究，老师在堂上扮演着组织者、 引导者和启发者的角色。他们让学生在引导下自主学习、合 作探究，举一反三。泾川三中的张煜啥老师、职教中心的樊 苗苗老师、泾川四中的完颜慧老师和罗汉洞中学的翟文婷老 师，在教学中循循善诱，引导启发，让学生充分利用大脑, 发挥想象力，从而保障了学生自主探究的时间和空间。5、利用多媒体辅助学习，多媒体是老师多样化教学的工 具。老师通过语境搭建和多媒体的多样化展示，能够帮助学 生更快地进入学习状态。泾川三中的赵文卿老师和辛文惠老 师充分利用多媒体教具和电脑网络，通过精美的图片、音频 和视频激发学生的学习兴趣，让学生通过观察和听觉，感受 课程的内涵。6、教学风格生动有趣，参赛教师凭借扎实的基本功、优 秀的整体素质和幽默风趣的教学风格，让学生在理解前提下 感受到课程的趣味。她们讲话清晰准确，板书设计简明扼要, 教态自然亲切，仪表端庄，给学生留下了深刻的印象。7、独具匠心的教学设计，教学设计思路清晰、新颖实用。 虽然使用相同的教材，但不同的教师采取了不同的教学设计 思路，取得了相似但独特的教学效果。这种多样性为教学提 供了丰富的选择。8、学生的主体地位得到充分体现，学生在学习过程中充 分发挥了主体地位，积极参与学习的过程，体现了自主合作 学习的方式。泾川三中的赵文卿老师引导学生根据课堂所学 的知识自主创作音乐和节奏，并进行演唱；泾川二中的王红 梅老师在课堂上用手风琴伴奏前后走动教唱歌曲；王村中学 的刘海燕老师带领同学们用各种打击乐器为学会的歌曲伴 奏，在活跃了课堂氛围的同时，也让学生感受到了音乐的魅 力。9、注重养成教育，多维度有机结合，在本次课堂教学中， 老师们都非常注重培养学生的综合素养，通过有机地结合情 感、态度、价值观、过程与方法、知识与能力等三个维度来 进行教学。（二）取长补短，教师也应在问题中成长1、部分年轻教师教学基本功不够扎实。具体表现在：板 书零乱潦草没有合理的布局。个别老师会唱不会弹，会跳不 会唱导致课堂教学不完美，有待进一步的研修和学习。2、教学设计中的三维目标不够明确，没有准确把握教学 重难点，教学过程也不够清晰，缺乏教学方法和学习方法的 探究。3、部分教师在组织教学和学生活动方面缺乏经验和探 究。例如，学生不敢回答问题时，教师没有及时引导，导致 学生自主解决问题的能力没有发挥出来。此外，个别老师对 课堂活动设计不到位，导致自己无法掌控。还有一些教师过 分追求课堂上的热闹场面和花样翻新的教学形式，忽视了本 节课的重点和难点，导致教学目标和教学效果不佳。4、教学目标明确，教学效果欠佳。特别是在初中的唱歌 课教学中，教师过于注重欣赏和音乐知识的讲解，学生没有 机会学唱歌曲，导致无法体会到自己美妙的歌声。（三）今后课堂教学中的几点建议：1、逐步提升对教学深度和广度的探索与挖掘，注重根据 教学需要有效地开发和利用教学资源。2、多媒体应该为教学服务，而不是成为教学的阻碍。要 合理有效地利用多媒体，力求简洁实用。总之，我要感谢泾川县教育局和所有参赛教师为我们搭 建了这样一个学习交流、取长补短、共同提高的平台。这将 极大地推动我县音乐课堂教学向更深入、更有效地方向发展, 必将成为每位教师今后课堂教学指引方向和途径的重要力 量。同时，参加本次活动的各位老师也将成为未来课程改革 的主要推动力量。