2024年教学心得随笔：聚焦“三新”筹众谋乘势而上谱新篇.docx

教学心得随笔：聚焦“三新筹众谋，乘势而上谱新篇立秋已过暑热消，一轮备考正当时。为了加强英语高考备考策 略的研究，探索新高考一轮复习备考工作新路径，切实提高一轮复 习备考的科学性、针对性和实效性。2023年9月15日，在学校统 一安排下，我们学校一行十人去往兰州参加了甘肃省“三新”背景 下2024届高三备考复习规划及实施策略暨新高考备考经验交流研 讨会。感触良多，振聋发耳贵。9月16日，我们分别聆听了郭丽梅老师高三英语一轮复习 备考策略和黄玫波老师新高考备考讲座的学术报告会。主讲 老师教学经验丰富，她们针对高中一轮复习中出现的问题给出了 原因和详细的解决方案。这些珍贵的建议对我在一轮复习备考中 遇到的问题有很好的指导作用。聆听报告之后，也让我深刻认识到, 作为一名英语老师，不但要有扎实专业的知识为学生学习提供载 体，而且在教学中要以学生为主体，发挥他们主观能动性和创新性, 这样才能达到最佳的教学效果。讲座开始后，两位老师首先对高考评价体系，英语学科的语言 能力，文化意识，思维品质，学习能力与新高考英语，”一核、四 层、四翼”考察目标等方面作出了深入的阐释。他们说，高考题注 重基础性，提高综合性，强调应用性，突出创新性。所以创新要以 必备知识，关键能力，学科素养和核心价值为基础。新高考试题的 三大语境是人与自我，人与自然，人与社会，这为我们老师的教育 提出了更高的要求。老师们还对高考英语试题进行了整体分析，他 们的结论是试题总体难度有所提高，不可能找到对应字眼的答案， 需要加工处理，试题具有开放性，探究性，灵活性。在命题方法上 秉承了常用词汇关联点，句法功能、结构类似，上下文语境意识理 解语义的逻辑走向等命题策略。他们提出老师应帮助学生强化关 键能力:即信息的获取加工能力，逻辑推理与论证的能力，科学探 究与思维建模的能力，批判思维与创新思维的能力，语言组织与表 达能力。接着老师讲了北师大版教材在备考中的作用，建议走出传统 复习，只练词汇，忽视语篇的盲区。他们说复习不能只是对词汇， 语言点的概括，总结和练习，还要注意教材中文本材料的有效利用, 要紧紧围绕三大主题意义进行探究。要开展多姿态的读写训练，建 构语言组织框架，促进学生思维能力的提升。老师们还分享了一轮 复习高考备考整体规划、进度安排，在词汇、语法、听力、阅读、 完型、语法填空、写作教学等方面进行了方法指导。最精彩的部分是写作教学的分享。两位老师对写作这一板块 做了重要的方法指导。他们说，写作教学促进学生阅读和写作能力 的共同提升，以提高学生读写能力为目标，他们用举例子的方式向 我们展示了听力文本和阅读文本，通过整合续写，读写结合实践， 从参照课文写到跳出课文写，整体使学生的思维过程得到了提升。最后老师针对新题型，如何面对读后续写（如350字左右的 记叙文故事类，夹叙夹议类文章，要求学生根据材料及所给的段落 开头续写150词左右）给予了我们教学策略指导。读后续写的微 技能是:人物要有互动、情节分步骤、情绪分层次、描写分类型、 前后有对比。老师用举例子的方式向我们展示了如何具体化提升 读后续写的教学实践。即先展示浅层信息，注重记叙文的五个W 和一个鼠其次，深层文本分析，理清文本发展方向，明确主要矛 盾，理解主题大意，加强动作描写，心理活动，环境外貌等细节描 写。接着确定角色和视角，时空线和情节线，利用 NDSE(needsdifficultiessolutionsending)构建续写情节。最后丰富 主干，增加细节，每部分使用五句法。老师向我们展示了学生在老 师帮助下成功完成的读后续写内容，让我感受颇深。受益匪浅。老师讲解条理清晰，内容详实，细致透彻，学习后使我有一种 醍醐灌顶，如沐春风之感。在聆听报告的基础上，我们要仔细研究 考纲，提高复习的针对性，注重基础知识。注意教材文本材料有效 利用，完成从知识到能力的顺利迁移。精选，精讲，精炼，加强方 法指导，注重落实，避免出现漫无目的教学，大水灌溉的课堂。要 让学生建立错题记录，不断总结做题经验和教训，学会分析试题所 考的语言点，把握命题人的命题意图。同时，我们还要让学生在平常写作练习中养成认真审题的习 惯。高考写作始于颜值，忠于内容。良好的书写就是隐形的分数。 在写作训练中，我们要注重高分句式，学会分段，背一定的模板， 哪怕汉语式的英语也要写上去。注重从基本句法到写作系统化训 练以及策略技巧点拔，平时以微写作为切入口,助力学生写出实力 与颜值并存的好文。在讲评方面，做到字字珠矶，句句考点，无啰 嗦，不废话，规范学生解题思维。在作文限时训练方面，要使批改 作文形式多样化:如学生自批，老师审阅；学生互批，老师审阅； 教师批改，面批面改。对优秀作文进行展示，从而达到提升增效。通过这次培训，使我对北师大版英语教材新理念有了更深的 认识，进一步明确了复习的教育教学目标，我将结合老师提供的教 学策略，从实际情况出发，抱着信心，凭着耐心，守着恒心，潜心 教学，全力以赴为学生高考成绩的提高添砖加瓦。