求比一个数多几少几的数教案公开课.docx

解决问题（一）一求比一个数多几或少几的数是多少教学设计【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元第23、24页。【教.学目标】知识与技能：通过画图分析使学生理解和掌握“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。.过程与方法：通过经历画图、分析问题、思考问题的过程，总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法，感受模型思想。.情感态度与价值观：培养分析、解决问题的能力和思维的灵活性，增强学数学、用数学的意识。【教学重、难点】.运用画图的策略分析数量之间的关系，解决问题。【教学过程】一、开门见山，兴趣导入摆一摆【课件出示】同样多8 .“?个二、探究新知（一）求比一个数多几的数。【课件出示】（1） 一班得了 12面小红旗，二班比一班多得3面1 .出示例1：一班得了 12面小红旗，二班比一班多得3面。你从图中知道了哪些数学信息？引出问题：二班得了多少面小红旗？你能解决这个问题吗？谁来列式？12+3=15 （面）为什么用加法呢？能不能用画图的方式来帮助我们分析和理解题目，寻找到答案呢？完成任务一：预设1：（画小圆圈或者三角形）选择两幅作品上台对比（一幅对应，一幅没有对应）预设2：列式计算一班：二班：你是怎么画的？你们知道老师是怎么画的吗？（学生说教师在黑板演示：先画12面小红旗，表示二班和一班一样多的小旗，再画3面，表示二班比一班多的3面小旗。这些合起来就表示二班的小旗。）完成任务一：12÷3=15 （面）你为什么用加法？在这个算式中，12表示什么？ 3表示什么？ 15表示什么？12表示二班和一班一样多的部分，有12面小旗；3是二班比一班多的3面小旗，这两部分合起来就是15面小旗了。（可以借助黑板上的图进行解释）所以我们求比一个数多几的数，用什么方法计算？（加法）（二）求比一个数少几的数。1.出示例2：一班得了 12面小红旗，三班的小红旗比一班的少4面。三班得了多少面？完成任务二：像刚才那样画一画，算一算一班 rrrrrrrrrrrr三班 ?面|言"谁来说一说你的算式？ （124=8面）你为什么要用减法解决？ 12表示什么？ 4表示什么？师生完整解答问题，口算结果。12-4=8 （面）。我们的计算是否正确呢？请同学们验证计算的正确性。验证：12减8等于4,与三班比一班少得4面相符，解答正确。强调：在解决实际问题时，可以把所得结果还原到实际问题中来检验解答是否正确。所以我们求比一个数少几的数，用什么方法计算?（减法）三、能力提升看图写算式1.26个A鸡蛋有多少个？鹅蛋呢?4.U!-Y-?小26个鸭蛋25个鸡蛋U1灰促骨.丹个球牝,t 8元）一 “优惠8元”与户（1）每个足球多少钱？（2）每个直球多少技？（3）你还能报出其他数学问烟并解答吗？、全课小结通过今天的学习,你有什么收获?板书设计:一班二班求比一个数多（少）几的数，叶，叶卜，卜叶， 12+3=15 （面）与一班同样多的12面FFFi、一JY? r求比一个数多几：用加法求比一个数少几：用减法