2023辽师版综合实践活动教学设计三上.docx

辽师版综合实践活动教学设计三上第二周课题开启综合实践活动之旅授 课 时 间3.13.2主备教师课型新授课时1授课 人教学 目标价值体认亲历综合实践活动各环节，初步学习观察、提出问题、探究学习、设计制作、 成果展示等基本方法，具有初步的问题探究意识，体验动手实践的快乐，培养 乐于实践、勇于探究的精神。责任担当能完成小组分配的任务，勇于承担责任。初步养成勤于思考、勇于分享的学习 态度，具有积极合作、为同学服务的意愿。问题解决能在教师的引导下，结合对身边事物的观察，发现并提出感兴趣的问题；能从 实践探究中获得初步的实践经验，培养独立思考、解决问题的能力。创意物化通过动手制作成长记录袋，初步学会探究实践、设计制作等基本技能；能运用 信息技术搜集资料，通过图片、文字、影像等资料展示交流的成果。教学重占初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。 通过实践活动培养学生动手能力。难点 关键初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。 通过实践活动培养学生动手能力。学情 分析调动学生的参与的积极性，参与面也是比较广泛的，基本上完成了教学任务，教学难点也 基本克服了。学生也觉得比以往有趣多了。但是，整节课各部分的衔接，内容的过渡等等 存在许多不足。在这方面我将会进一步的加强与提高。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、导入：同学们好，从今天开始，我就是你们的综合实践老师，今天 是我们学习综合实践课程的第一天。今天我们先了解综合实践课到底需要我们做什么，是什么样 的课程？板书课题，明确教学目的，学生齐读课题。1、观看照片或视频，说说他们在做什么？学生观察后自由发表自己所想，教师给予鼓励。2、教师介绍综合实践课的特点，让学生说一说它其他课程的不 同。动手操作，提高自身动手动脑的能力。让学生了解 综合实践课 与其他学科 的不同。并了 解其意义。3、看书，说说综合实践的列车都经过了哪些车站？4、教师简单介绍每一车站，帮助学生理清活动的过程。同时教授学生用简单清晰的语言表达。5、学生分组、分工二、走进观察发现站：了解综合实1、小组阅读讨论，你都读懂了什么？2、教师引导：了解综合实践的内容。学生看图，回答问题。三、交流汇报，归纳整理1、独立思考，提出问题，请同学们仔细观察身边的事物， 看看你能提出哪些问题？(1)给学生独立思考的时间。践的内容。(2)自主提问。从周围事物(3)教师相机点拨。中归纳整理2、从自己提出的问题中，挑选出你最感兴趣的5个问题，自己感兴趣他它们记在“我的问题卡”中。的问题进行3、小组合作：探索，以确立(1)你们小组都提出了哪些问题？今后的学习(2)你们在记录哪些问题时，是不是分类整理记录的？(3)你们小组又是怎么完成表格的？4、教师小结：可以从“问题提出又条例，给听者一个清晰的思路”，“语言 表达清晰”这两方面总结。(指导学生小组内有效的分组分工)四、小组探究“植物是怎样喝水的？ ”方向。1、小组准备用哪些方法完成这次任务？让学生有方教师开展方法完成这次任务？法，有条理地2、小组成员分工完成每个人承担的任务。去完成任务，3、小组内讨论并交流。培养学生的合作意识。培养学生解4、教授开展方法指导：决问题的能如拍照片、上网搜集资料，实验观察、向大人请教等五、课堂总结。可以从“问题提出有条理，给听者一个清晰的思路”，“语言 表达简洁清晰”这两方面总结。力和兴趣。作业设计板书 设计开启综合实践活动之旅反思第三周课题开启综合实践活动之旅(2)授课时间3.13.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标价值体认亲历综合实践活动各环节，初步学习观察、提出问题、探究学习、设计制作、 成果展示等基本方法，具有初步的问题探究意识，体验动手实践的快乐，培养 乐于实践、勇于探究的精神。责任担当能完成小组分配的任务，勇于承担责任。初步养成勤于思考、勇于分享的学习 态度，具有积极合作、为同学服务的意愿。问题解决能在教师的引导下，结合对身边事物的观察，发现并提出感兴趣的问题；能从 实践探究中获得初步的实践经验，培养独立思考、解决问题的能力。创意物化通过动手制作成长记录袋，初步学会探究实践、设计制作等基本技能；能运用 信息技术搜集资料，通过图片、文字、影像等资料展示交流的成果。教学重占初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。 通过实践活动培养学生动手能力。难点 关键初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。 通过实践活动培养学生动手能力。学情 分析调动学生的参与的积极性，参与面也是比较广泛的，基本上完成了教学任务，教学难点也 基本克服了。学生也觉得比以往有趣多了。但是，整节课各部分的衔接，内容的过渡等等 存在许多不足。在这方面我将会进一步的加强与提高。教学准备 课程资料准备废旧报纸等材料。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、导入新课。同学们，你们喜欢喝水吗？你需要喝水吗？水是生命之源泉。植物也是一样，那植物是怎 样喝水的呢？二、小组交流，互动探索：1、独立思考，提出问题：请同学们仔细观察身边的事物，看看你能 提出哪些问题？2、从自己提出的问题中，挑选出你最感兴趣的5个问题，把它们记 在“我的问题卡”中。3、小组合作，指导学生小组内有效地分组、分工。(1)、你们小组都提出了哪些问题？(2)、你们在记录哪些问题时，是不是分类整理记录的？(3)、你们小组又是怎么完成表格的？三、汇报交流：(一)提出汇报交流的要求：1、每个小组成员都要讲自己的探究体验成果想全班同学进行汇 报。2、汇报时要有移动的顺序激发学生的学习 兴趣。小组分工明确 有效进行探索明确汇报要求3、讨论汇报方式：组长带领小组成员一起上报交流的流程。4、认真倾听他人的汇报，取长补短。（二）汇报：让学生明白，我们赖以生存的地球处处都有值得我们观察、发 现、探究的问题，培养学生善于观察、乐于探究的精神。小组探究“植物是怎样喝水的？ ”1、小组准备用哪些方法完成这次任务？教师开展方法指导：如拍照片、上网搜集资料，实验观察、向大人 请教等方法。2、小组成员分工完成每个人承担的任务。3、小组内讨论并交流。培养学生的合作意识。四、简易报纸袋子的制作用纸盒。报纸或者韧性较好的纸，制作实用环保纸袋。1、自己看导航站，自主探索。2、让研究明白的同学起来交流指导大家一起动手做。教师相机点拨。3、学生自主复习巩固纸袋的制作方法。4、展示：展示自己的作品，让学生认识的到在制作中的不足之 处和需要注意的问题5、互评鼓励五、本课课堂总结。可以从“问题提出有条理，给听者一个清晰的思路”，“语言表达简 洁清晰”这两方面总结。在汇报中互相取 长补短通过制作，让孩子 们认识到要注意 环保，而且还可以 废物利用，节省资 源。作业设计板书 设计开启综合实践活动之旅反思第四周课题巧手翻花绳授课时间3.13.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能L学习搜集资料的方法，能针对搜集的民间传统儿童游戏资料与同伴进 有效的交流。2.能够了解翻花绳的基本步骤，学会几种翻花绳的基本方法。过程方法能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，并通过小组集体研 究，按图例完成双人翻花绳操作。情感态度 价值观能根据活动进程，合理地对自己和同伴做出评价，并积极地参与小组或班 级交流。教学占八、能够了解翻花绳的基本步骤，学会几种翻花绳的基本方法。难点 关键能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，并通过小组集体研 究，按图例完成双人翻花绳操作。学情 分析翻花绳是一种古老的民间游戏，这项活动不仅有利于发展幼儿手、眼、脑协调能力，还有 助于提高学生的合作能力，提高学生的自信心。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、歌谣导入：花绳谣小巧手翻花绳，勾渔网撑方巾，挑面条变扫帚，百变花样乐无穷。翻花绳是民间一种游戏,利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可 翻转出许多的花样。今天我们一起学习巧手翻花绳。二、翻绳初体验：翻花绳分为单人翻花绳、双人翻花绳两种形式。瞧，孩子们拿着绳 子，翻花样、比速度。一根细细的绳子，经过孩子们巧妙的翻动、 穿插，就变换出各种各样的图形来。有的像茶壶、有的像铁塔、有 的像渔网他们在此过程中，兴趣盎然，乐此不疲，深深体验到 翻花绳的妙趣所在。三游戏玩法：游戏的玩法是先打个小巧的结，环绕于单手或双手，然后撑开，准 备动作就做好了。翻花绳分单人和双人两种。翻花绳激发学生学习兴 趣。不但可以锻炼手 指的灵活性，而且 对大脑的发育也 是一种很好的开 发。孩子们相互配合、 相互鼓励、相互帮 助，加深了小伙伴 之间的友谊。翻花绳单人的玩法：将绳圈套在双手上，用双手手指或缠或绕或穿或挑， 经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。双人的玩法：一人以手指将绳圈编成一种花样，另一人用手指接过 来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去为止。线绳翻花在世界上不同地域和种族中都是非常普遍的游戏。现今有 数千种翻法，其中一些还非常复杂。一些常见的花样有专门的名称， 如“面条”、“牛眼”、“麻花” “手绢”等。玩翻绳不分时间、不分地域，只要有根线在手通过手指的各种动作， 就可以翻出形形色色有趣生动的图案来。先一个人试着翻绳，两个人翻。其变化多端的玩法会带给人极大的乐趣，手指的细微动作以及巧妙 的分工。学生说说自己的发现。顺时总结方法如撑开、压下、挑起、翻、勾等动作，可以说加强手 部活动就是开发大脑潜在机能、培养创造性的重要环节，所以训练 了手指就是训练了大脑，从小教孩子玩翻绳，对幼儿的身心发展都 有着独特的教育作用和好处。为了培养幼儿对民间游戏的兴趣和幼儿的动手能力和想象力，我们 班在11月份带领孩子们玩起了翻花绳游戏。孩子们每天在吃完午饭后的时间玩起了翻花绳，有的一人玩，也有 的两人玩或多人一起玩，他们在老师的带领下，通过手指灵活地支 撑、勾、挑、翻、收、放等动作，便可以翻出各种生动有趣的造型 图案。“来，咱们两个一起玩吧！”“这次你先来撑绳，我来翻绳，好吧！” 四、翻花绳创新：下面是孩子们用各种方法把绳子变成了降落伞、五角星、金刚大桥 等老师在认真耐心地为孩子演示翻花绳的方法。“你们快看，我把它变成了这样J孩子们充满兴奋的让同伴欣赏着 自己的作品，脸上一脸的自豪。五、新挑战：爸爸妈妈小时候喜欢玩什么游戏?和父母聊一聊，了解他们的童年游戏，选择最感兴趣的与父母玩一玩，并分享自己的感受。一根简单的不能 再简单的绳子带 给了孩子们太多 的快乐，让孩子们 玩在其中、学在其 中、乐在其中。翻花绳游戏不仅 提高了学生的合 作意识和动手能 力。为学生的想象插 上了任意