2023冀人版（2017）科学三年级上册教学计划.docx

冀人版(2017)科学三年级上册教学计划一、学情分析1、整体学习状况：三年级共有33人。学生普遍的特点是比较 活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知 识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只 停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极 为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师 及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实 践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科 学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的 方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了观察与测量、材 料、物体的状态、溶解与分离、常见的力、科 学擂台制作水火箭六个单元。以学生的生活经验为主要线索， 以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探 究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于 日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动， 逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、 注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题, 培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用 科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与 资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心科技的和谐发展。四、教学策略1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能 达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础， 让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能 力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力， 继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实 验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生 逐步建构科学概念。5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展, 五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维 发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究能力。6、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培 养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性 的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、教学进度安排表第1-3周：第一单元第7-9周：第三单元第46周：第二单元第1012周：第四单元第1315周：第五单元第16-18周：第六单元