2023人教版音乐二年级上册教学计划、教学设计及教学总结.docx

人教版音乐二年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也 不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。 因此，在上课的时候他们都比刚来时做得更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前 经常锻炼，表现非常好。二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强, 而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20% 的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长 期的训练，还不能很好地表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课 及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造 音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机地联系。本学期教 学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的 口型唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好地表现歌 曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解 人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音 乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿 童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训 练上，注意培养学生的音乐感知力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶 情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促 进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标（一）、知识目标：1、 认识打击乐器碰铃和响板。“XX”和“XX XX”，感受音的长短，并 且学会正确的演奏方法。2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。（二）、能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口型，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润 地发声，清晰地咬字、吐字。2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对 音乐的兴趣。4、通盘条音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神 的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使 学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神 的能力。五、教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认 真写好教学详案。2、 充分做好课前准备。3、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问 的机会。4、 根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培 养学生的学习兴趣。5、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录像、录音机等教具，努力激发学 生兴趣，提高课堂教学效果。6、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社 会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、 合唱等。六、教学进度周次教学内容课时备注第1周第一单元 我愿住在童话里 总课时4课 时1、 歌唱表演大鹿2、欣赏永远住在童话 里糖果仙子 舞曲11第2周3、知识“音的高低”“柯 尔文手势”4、唱歌小红帽11第3周第二单元 快乐的游戏总课 时5课时1、读童谣花蛤蟆、 唱歌数蛤蟆2、欣赏布老虎舞 龙11第4周3、唱歌猜谜谣4、唱歌大头娃娃11第5周第三单元国庆节放假第6周5、欣赏士兵进行曲1劳动最 光荣总课 时4课时自行复习第7周1、欣赏劳动最光荣 森林中的铁匠1第8周2、唱歌理发师3、唱歌种玉米11第9周4、歌唱表演猴子蒸糕1第10周第四单元音乐中 的动物总 课时6课时1、唱歌小动物回家1第周2、唱歌动物说话3、读童谣小鸭子、 欣赏鸭子拌嘴11第12周4、欣赏小狗圆舞曲5、歌唱表演小猫钓鱼11第13周6、欣赏龟兔赛跑7、复习1第14周第五单元 动画城总课时4课 时1、唱歌我们的家园1第15周2 、欣赏三个和尚 3、唱歌大风车、活动跟着队长走11第16周4、读童谣猫和老鼠、 欣赏猫和老鼠1第17周第六单元 下雪啦总课时5课 时1、唱歌冬天的故事、 欣赏江雪1第18周2、欣赏雪橇3唱歌雪花11第19周4、唱歌小动物告别 会5、歌唱表演小动物告 别会11第20周期末复习考试教学设计第一课时大鹿一、教学内容：1 .学习歌曲大鹿2 .创编歌唱表演3 .歌词创编二、教学目标：1 .指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 .通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创 作实践中感受到愉悦。3 .通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。三、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。四、教学难点：歌曲中最后一句：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢中的进来和 咱们的节奏是本课的难点所在。五、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。六、教学过程：（一）组织教学1 .课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物 们在一起的欢乐心情。2 .师生问好（二）新课导入1 .老师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜 欢。（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2 .引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔 把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。（三）新歌学习1 .播放录音范唱带。2 .歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站 在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔 咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人 追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 意境。3 .学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：小白兔被谁救了？ （大鹿）。我们把大鹿救小兔的一句再来 唱一唱。（由此突破难点，让学生容易掌握）第二课时 欣赏歌曲永远住在童话里一、教学目标:通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。二、教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力三、教学准备: 电子琴、多媒体。四、教学过程:（一）组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。Il好。（二）基本练习1、发声练习:Il鲜花 爱 雨露,Iu IuIu IuIuo2、模奏练习:2/4 X ×Il2/4 义义 X I ×>£_ I X X× I ×- Il2/4×X 义 I 义义 × I × XXlXX Il（教师用手拍出每种节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行 评价，以鼓励为主）（）导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能将童话故事中的 主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带到美丽的童 话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。（四）欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。（五）童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背 景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。(六)课堂小结。第三课时知识“音的高低” “柯尔文手势”课时一、课知识“音的高低”“柯尔文手势”课时二、教学目标1.知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2.学习柯尔文手势并模唱唱名。三、教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。四、教学难点学习柯尔文手势并模唱唱名。五、教学准备录音机六、板书设计知识“音的高低”“柯尔文手势”七、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.知识“音的高低”(1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学、同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。第四课时小红帽【教学内容】1 .学唱歌曲小红帽2 .创设森林情境【教学目标】1 .通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中， 尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2 .根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中， 指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进 入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的 森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林 情境。二、学唱小红帽(一)感受歌曲1 .教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2 .在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。(二)学唱歌曲1 .出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2 .用各种方式对唱，达到熟练掌握。3 .先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以 解决。4 .歌曲处理(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。(2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1