《学会合作》教案.doc

学会合作教案学会合作教案 篇1教学目标1、 通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神。2、 结合生活实际说说合作的重要性。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。教学重、难点：1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。教学准备：教师：准备课件，一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球，口哨、有关合作的成语或名言。学生：收集有关合作的成语、名言、俗语。教学过程一、 温故知新，直奔重点之处1、 师：上节课，我们初步学习了课文学会合作，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？2、学生交流，教师板书。3、师：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能卓有成效的合作呢？【设计意图：把课文的主要内容通过板书展示出来，既加深了学生对课文内容的整体掌握，又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】二、 研读课文，感受合作之美1、师：请同学们快速默读课文第46自然段，用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效的合作”。学生交流。2、课件出示句子：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。3、师：请同学好好地读读这句话，并要读出你的理解。4、师：思考作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？5、引导学生理解。（因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段地两层意思，用事实说话更能让人信服）6、师：乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？你能用书上的语言告诉大家吗？（老师指名说）7、课件出示大型交响乐团演奏的场景，让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。8、老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。学生交流从中体会到什么，教师相机引导。【设计意图：展示这样的场景，让学生身临其境，进入课文描写的境界，唤起学生的学习的激情。】9、师：为了更好地体会到怎样才能合作得更好，我们来做一个“瓶口逃生”的实验。（取出一个小玻璃瓶，瓶里装着七个穿线的彩球，线的一段露出瓶口，请七个同学上台做“抽球”游戏）10、（老师采访实验中最后“从房子里出来的同学”）房子突然起火了，你为什么不早点溜出来？学生交流，联系刚才的实验理解“依次”的意思。11、师：外国专家是怎么说的？课件出示句子：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”（1） 师：请同学们读出外国专家的赞许的语气！（2） 师：从这个实验，你明白了什么道理？【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，这样对学生进行思想教育才不会失之余空泛。】12、师：齐读46自然段，思考文中只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？（读完之后，学生交流。）13、师：生活中处处有合作，你们能说一说在生活当中哪些事需要合作？生：工厂里做衣服，有的裁剪，有的缝前片、后片，有的上领子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正生：昨天，我看见同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。生：医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。【设计意图：调动学生原有经验，引导学生走向自己的生活，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受“合作”的重要。】三.指导演讲，拓展资源1、师：合作能为集体赢得荣誉，合作能够帮助我们战胜困难，合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！下面请各小组进行一次合作 “演讲”（小组训练，教师巡视指导，选出“最佳演讲员”）2、师：请“最佳演讲员”谈谈获奖感言。（点出他的成功离不开组员的合作）【设计意图：认识上的升华、道理上的讲解是必要的，但是要在学生有了感性认识的基础上，通过联系实际，积极的思维，才能水到渠成。】3、师：请同学们介绍一下你收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语。课件展示：（1）成语：同心协力   齐心协力   和衷共济   一唱一和地利人和   通力合作   同甘共苦   珠联璧合（2）名言警句：天时不如地利，地利不如人和。孟子二人同心，其利断金。易经一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。法国谚语（3） 俗语：一个好汉三个帮。单丝不成线，独木不成林。一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。4、 师：请同学们齐读这些成语、名言警句、俗语。5、 师：（小结）现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情，激发潜能；合作可以取长补短，优势互补。所以只有学会合作，才能取得更大的成功。【设计意图：紧扣教材，拓展资源，为学生创造性地学习提供一个空间，将课文内容延伸，一是更好地让学生体验感悟课文内容；二是培养学生收集信息、整理信息的能力。】学会合作教案 篇2学会合作教案西中街小学   毛漫雪教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：                                       一、 导入1.老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。2.同学们，听了这个故事，你有什么感想？3.揭示课题：看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过游戏，体验合作1. 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？2. 游戏（一）拼图 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。    学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。展示成功“作品”。师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3. 游戏（二）渡船 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？请一组同学到前面来。（学生*在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）师：你们为什么要*在一起呢？生：因为船不大，我们*在一起才能保证大家都站在船上。师：你们合作得很好。老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？一组同学上来试一试。（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）师：你们为什么相互拉着、拽着呢？生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。师：那你们为什么还要紧紧地拉着、*着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）板书：合作才有力量！三、看图谈合作1.导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？2.出示图片：俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。图一                              图二3.仔细观察画面：他们合作的成功吗？为什么？引导学生分析：图一，他们合作的不成功。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。图二，他们合作成功了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。4.小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。四、说说生活中的合作1.导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？2.小组讨论一下。3.学生发言。（举实例）4.小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。五、小游戏，再次体验合作1.讲清要求：两人一组，老师把两人*里边的那条腿，