无机化工流程图题的解答方法及常见答题技巧[1].docx

无机化工流程图题的解答方法及常见答题技巧工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三局部。题头一般是简单介绍该工艺 生产的原材料和工艺生产的目的包括副产品）；题干局部主要用框图形式 将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉 及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。因此解答化工 工艺流程题的根本步骤是：推荐阅读：运用规律解工艺流程题“模型解题法”一、读题头，得目的，划原料明产品，解决“干什么”通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的 提示性信息，通过比照分析工业流程示意图中的第一种物质原材料）与最 后一种物质产品），弄清从原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元 素、引进什么元素？阅读题干时要随手画出题目提供的一些课本上未出现过 的诸如溶解度、物质的热稳定性和熔沸点等不知何用的信息，以便在后面阅 读流程图和解题时随时调用。宏观把握：粗读题头懂目的氧化还原反应 复分解反应（含水1中心兀素产品产品的信息（没有学总【解题需要用到的信息）引进什么?二、读题干，析过程,看措施推用意，解决“怎么做”题干局部主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。 分析流程中的每一步骤的反响物是什么？发生了什么反响？利用了什么原 理氧化复原、溶解度、电离平衡、水解平衡、溶解平衡）？该反响造成了 什么后果除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？这些物质又是如何别 离、提纯和循环利用的？如何表达绿色化学思想？）？每一步操作进行到什 么程度最正确？在此过程中抓住一个关键点：一切反响或操作都是为获得产 品而效劳，在答复相关操作的原因或目的时要从对产品的影响层面作答。结合题目微观把握比较基础，争取不丢分流程中出现超 纲知识或陌生 的化工术语往往并不设问或不影响答题读不懂的地方带着问题结合所学阅读解题我们把它分为三个层次：读得懂的；读得不太懂但根据上下文可以勉强 懂的；完全读不懂的。快读读得懂的，对于读得懂的，往往是常见的化学反响、化学实验操作 等根底知识，是要求学生必须掌握的。出题者常在这些环节设问，让大局部 学生都能得到这些分。因此要克服恐惧心理意识到，无论流程图如何复杂都 会有简单的得分题。例如一些灼烧、水浸及过滤的目的。细读读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的，这局部需要运用已有的根 底知识，根据学习过的化学反响原理，联系实验工业生产及题目信息等进行 知识的整合方可得到结论的。对于这类局部要尽量去回忆课本知识，联系题 目找到新旧知识的切合点，从而推导出结论。例如：有些离子方程式就需要 运用氧化复原的知识去推导出来。对于完全读不懂的局部,很多时候那么是为了使整个工艺流程完整而出 现的一些工业术语等，阅读时可以先看看问题设置假设没有涉及那么大胆跳 过。如:“反萃取”等词。这时主要看这一步的结果（重点关注其产物），“跟着 感觉走”、“顺藤摸瓜”，用已学过的知识来“圆”这个结果。三、读题问，逐空填答，用语要标准，解决“怎么写”从化学原理的角度、用化学语言作答；要抓住主要问题，针对具体问题 作具体分析。具体答题要点如下：1、答是所问：要看清题目要求，按要求答题。如：写离子方程式还是 化学方程式；写物质的名称还是化学式等方程；式中反响物、产物的分子式 书写要正确；尤其是化学方程式要配平，电极反响式和化学方程式一定要书 写正确；正确使用等号或可逆符号；沉淀、气体、水溶液等符号要标明。2、准确、标准：答复以下问题的要准确全面，注意语言表达的标准性, 例如评价或比拟实验方案时要全面考虑：反响物种类多少、是否易得、是否 对环境有污染；反响产物的种类多少，对目标产物的别离和提纯是否有影响； 反响条件是否苛刻；仪器、设备是否要求高；工艺流程、实验步骤的多少。3、注意答题的完整性：要答到对产品生产的影响这一步！11）除杂：除去中的只写“除杂”一类是不给分的）2）枯燥：除去气体中的水蒸气，防止4、注意归纳答题的套路:反思考点、及时归纳、夯实基础年份题号考查内容相关考点08年19工业碳酸钠的分离 与提纯常见离子的性质、物质的分离提纯（溶解度曲线、 品法、趁热过滤）、物质循环利用、盖斯定律等23三氯甲硅烷还原法制备高纯硅化学方程式书写（氧化还原反应、水解、双水解反 应）、化工生产的安全性何燃性气体的验纯）、« 素化合物的性质及用途等09年22生产硼砂的固体废 料回收镁原料预处理（酸浸）、物质的分离提纯（调节为 度曲线、重结晶法）、副产物的回收利用等10年32以P锂辉石为原料制备Li2COs原料预处理（粉碎）、物质的分离提纯（调节PH）、 见离子的性质、离子方程式的书写（复分解反应）.副产物的回收利用等11年32粗铝的吹气精炼以 及钢材镀铝化学方程式的书写（氧化还原反应、中和反应、 ）、物鹿的分离提纯（吹气法）、金属防腐等1）增大原料浸出率离子在溶液中的含量多少）的措施：搅拌、升 高温度、延长浸出时间、增大气体的流速浓度、压强），增大气液或固液 接触面积12）加热的目的：加快反响速率或促进平衡向某个方向一般是有利 于生成物生成的方向）移动13温度不高于°C的原因 适当加快反响速率，但温度过高会造成 （如浓硝酸）挥发（如H2O2> NH4HCO3）分解（如Na2SO3）氧化或促进（如 AICI3）水解等，影响产品的生成14）从滤液中提取一般晶体溶解度随温度升高而增大的晶体）的方 法【蒸发浓缩V至有晶膜出现>、冷却结晶、过滤、洗涤冰水洗、热水洗、 乙醇洗）、枯燥】5)从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体 的方法蒸发浓缩、趁热过滤V如果温度下降,杂质也会以晶体的形式析出 来、洗涤、枯燥)16溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器7)控制某反响的PH值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀调 节PH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以防止引入新的杂 质；PH别离时的范围确定、范围过小的后果V导致某离子沉淀不完全或过 大的后果V导致主要离子开始沉淀)18)减压蒸储减压蒸发)的原因：减小压强，使液体沸点降低，防 止如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3受热分解挥发19)检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后， 向上层清夜中滴入沉淀剂,假设无沉淀生成，那么离子沉淀完全110) 洗涤沉淀：沿玻璃棒往漏斗中加蒸储水至液面浸没沉淀，待水 自然流下后，重复操作2-3次111) 检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试 管中，向其中滴入某试剂,假设，那么沉淀洗涤干净12) 洗涤的目的：除掉附着在沉淀外表的可溶性杂质13) 冰水洗涤的目的：洗去晶体外表的杂质离子并降低被洗涤物质 的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗(14)乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过 程中的溶解损耗，得到较枯燥的产物115) 蒸发、反响时的气体气氛：抑制某离子的水解，如加热蒸发 AICI3溶液时为获得AICI3需在HCI气流中进行16)事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的如氧气)防止某物质被氧化专题讲座四无机化工流程题复习策略与解题方法指导,无机化工流程题的特点无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景，表达能力立意的命题为指导思想, 能够综合考查学生各方面的根底知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的 能力。所以这类题成为近年来高考的必考题型。这类题常呈现的形式：流程图、表格、图像这类题常围绕以下几个知识点进行设问：(1)反响速率与平衡理论的运用；反响物颗粒大小：反响速率、原料的利用率等温度：反响速率、物质的稳定性、物质的结晶等(2)氧化复原反响的判断、化学方程式或离子方程式的书写；利用控制PH别昌除杂；(4)化学反响的能量变化；(5)实验根本操作：除杂、别离、检验、洗涤、枯燥等；流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用；环境保护与绿色化学评价。2 .工业生产流程主线规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环核心考点：物质的别离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制3 .解答无机化工流程试题的程序根本步骤：从题干中获取有用信息，了解生产的产品。然后整体浏览一下流程，根本区分出预 处理、反响、提纯、别离等阶段。分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A、 反响物是什么B、发生了什么反响C、该反响造成了什么后果，对制造产品有什么作 用；抓住一个关键点：一切反响或操作都是为获得产品而效劳。从问题中获取信息， 帮助解题。解题思路：明确整个流程及每一局部的目的一仔细分析每步反响发生的条件以及得到的产物的物 理或化学性质一结合根底理论与实际问题思考一注意答题的模式与要点4 .熟悉工业流程常见的操作与名词工业流程题目在流程上一般分为3个过程：原料处理分离提纯获得产品V原料处理阶段的常见考点与常见名词加快反响速率溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等水浸：与水接触反响或溶解浸出：固体加水（酸）溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少（更多转化）酸浸：在酸溶液中反响使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程 灼烧、焙烧、燃烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解 控制反响条件的方法别离提纯阶段的常见考点调PH值除杂a.控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀 例如：以下物质开始沉淀和沉淀完全时的PH如下表所示物质开始沉淀沉淀完全Fe (OH)32. 73. 7Fe (OH)27.69.6Mn (OH)28.39.8假设要除去Mr?+溶液中含有的Fe?+,应该怎样做？提示：先用氧化剂把Fe?+氧化为Fe3+,再调溶液的PH到3.7。b.调节PH所需的物质一般应满足两点：能与H+反响，使溶液PH值增大；不引入新杂质。例如：假设要除去Cu?+溶液中混有的Fe?+,可参加CU0、CU(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物 质来调节溶液的PH值。试剂除杂加热：加快反响速率或促进平衡向某个方向移动如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，那么要注意对温度的控制。如： 侯德榜制碱中的 NaHCo3；还有如 H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNo3(浓)等物 质。降温：防止某物质在高温时会溶解(或分解)、为使化学平衡向着题目要求的方向移动萃取获得产品阶段的常见考点：洗涤(冰水、热水)洗去晶体外表的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。蒸发、反响时的气体气氛抑制水解：如从溶液中析出FeCl3、AICI3、MgCl2等溶质时, 应在Hel的气流中加热，以防其水解。蒸发浓缩、冷却结晶：如除去KNO3中的少量NaC1。蒸发结晶、趁热过滤：如除去NaCl中的少量KNO3。重结晶(4)其他常见考点化学方程式实验仪器计算信息5 .注重答案的文字表达标准洗涤沉淀：往漏斗中参加蒸储水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作23 次。(2)从溶液中得到晶体：蒸发浓缩一冷却结晶一过滤一洗涤一枯燥。在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去XX杂质L只写“除杂”等一类万 金油式的答复是不给分的。(4)看清楚是写化学反响方程式还是离子方程式，注意配平。6 .热点题型探