教育研究 以爱暖人心以情改人生——谈小学心理健康教育的重要性 论文.docx

以爱暖人心以情改人生谈小学心理健康教育的重要性摘要：小学是学生夯实基础的关键时期，对学生今后的发展与进步具有较为深 远的意义与价值。因此，此阶段不仅要重视学生文化理论知识的学习，更应该重视 学生心理健康的良好教育，确保学生在进步与发展当中形成良好的道德品质，拥有 积极向上的人生态度，从而促进学生心理素质的提升，成为社会与国家所需要的优 质人才。关键词：小学，心理健康教育，重要性引言在小学阶段开展心理健康教育，有利于学生身心健康不断发展，而如何更为有 效的开展小学心理健康教育，与教师的情感教学具有着直接的关系。情感教育在小 学心理健康教育中起着关键性作用。生活中处处有情感，情感时刻都在交流与传递。 作为教师，一言一行无一不对学生带来情感刺激，冲击学生的心灵。每个学生都渴 望教师关心、爱护以及靠近自己，其要求获得了满足，就会产生积极、肯定的情感, 师生之间的情感互动，能够促进心理健康教育成效的进一步提升，从而为学生的心理 健康发展带来积极性帮助。一、情暖人心，促进心理健康教育的开展作为教师，不能够高高端起架子，应当要放平身姿，切实融入到学生集体中， 与学生和平相处、真诚以待。在长期的接触与相处中，学生容易对教师产生一种依 赖感、信任感以及亲近感。教师要对学生关心与呵护，使学生觉得教师可敬、可亲、 可信赖，教师心中要有学生、尊重学生，学生才能够发自肺腑的去爱戴教师。当代 小学生对于三观问题、社会热点问题较为感兴趣，他们年纪较小无拘无束，能够大 胆的说出不同的见解，教师可以利用课余时间融入到群体中，与其进行如朋友之间 的交流，从而在潜移默化中将教师正确的观点传递过去，促使学生在不知不觉中受 到教育，而且学生也乐于接受这样的教育方式。师生之间的情感互动有利于建立相互理解、相互信任的亲切关系，学生与教师 之间能够消除心理隔阂，与教师之之间说一些发自肺腑的心里话，这便是情感教育 的优势所在，从而教师也能够及时的了解学生的思想与心理动向，及时的做好学生 的不良思想与情绪的转化工作。反之，若是师生之间具有一定的隔阂无法消除，学 生封闭心理，不愿与教师推心置腹的说心理话，那么就会给心理健康教育带来一定 的阻碍作用。二、分析原因，促进积极心理品质的培育教师应当根据积极心理学来培养学生积极心理品质，有利于学生抗压能力的有 效培养。在心理健康教育中，教师要根据学生的心理变化趋势与具体情况，对其心 理健康问题的产生原因进行深刻的分析，以此来引导学生心理向积极的方向进行发 展，同时教会学生发泄与排解心理压力，消除负面情绪的科学方法，为学生健康心 理品质的培养添油助力。例如，小明与小强因为发生争执，不小心损坏了班级的公共财物，两人因为心 怀愧疚，心里又不敢主动去承担错误，害怕受到教师的指责与批评，整天心神不宁, 上课也无法认真听讲。这时教师应当通过将事情的前因后果调查清楚，从而面对面 的与两名学生进行交谈，用温柔的话语与宽慰的心态引导学生主动承认错误以及承 担指责，为学生心理品质的有效培养创造良好条件。三、情改人生，促进学生树立良好的三观小学生年龄较小，内心敏感且脆弱，容易受各种不良因素的荼毒。就互联网而 言，其与学生的实际生活密切相关，然而互联网在方便学生学习与生活的同时也具 有很多不良因素，而这些因素对学生的身心健康发展的影响而言尤为严重。例如很多学生着迷于网络游戏而偷用父母的钱来充值皮肤，甚至有的学生因迷 恋于暴力游戏而去伤害他人人身健康。而杜绝这些不良甚至违法行为的方式便是开 展心理健康教育。小学教师可以在课余时间就学生们都喜欢的网络游戏作为话题， 与学生亲切交谈游戏的玩法与攻略，在学生踊跃交流，积极性高涨的同时，教师要 用亲切、关爱的语气将一些恶性新闻事件展现给学生，使学生明白网络游戏的不良 一面。通过这种以心交心的方式，能够让学生明白什么是真善美与丑与恶，从而使 其树立正确的三观，避免外界不良因素的侵袭。四、增强自信，促进学生全面发展综合能力全面发展是素质教育的推崇理念，但是小学生在学习中优势与短板发 展不均衡。比如有的学生文化成绩较好，但缺乏集体意识；有的学生违反纪律，但 是却热爱班集体；有的学生基础文化课成绩较差，但是在艺术学科上表现出较高的 天赋。在心理健康教育中，教师通过与学生情感的沟通与交流，能够发现每个学生 的优势与短板，从优势入手，应当增强他们的自信心，使之明确自己对他们进步与 成长的期望；从短板入手，能够加强他们对自身缺点的认识，并采取有效性的方法 补足短板，从而为其多方面能力全面发展创造条件。例如，对于不遵守纪律但集体意识较强的学生，教师要着重表扬其热爱集体的 行为，刺激其他学生为班集体做献出自己的一份力，并鼓励其再接再厉，同时采用 对比的方法来加强其遵守班级制度的认知，慢慢的改正其不遵守纪律的不良习惯。五、结束语总而言之，强化小学生的心理健康教育是每一个教职工的职责，作为小学生心 理健康教育的主体力量，应当利用情感教育来促进心理健康教育的高效开展，以爱 暖人心，以情改人生，切实发挥自身的作用与价值，为学生身心健康不断发展提供 有力的保障。参考文献：1王改均.以爱暖人心以情改人生一一谈小学高年级心理健康教育的重要性J.新课程（教研 版）.2梁艳用爱为孩子撑起一片蓝天一一浅谈中小学心理健康教育J.新课程学习（学术教育）， 2012, 000（010）： 5-6.