学校创建语言文字规范化示范校工作方案.docx

学校创建语言文字规范化示范校工作方案一、指导思想学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有助于提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育具有重要意义。根据XX市教育局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知的文件精神，我们制定了本方案。二、组织机构组长：XXX,负责全面领导语言文字规范化示范校创建工作。副组长：XXX,负责具体工作的组织和实施。XXX,负责制定相关制度和规章。XXX,负责协调和组织学校的语言文字工作。XXX,负责协调和组织学校的语言文字工作。成员：全体语文教师、全体英语教师、全体音乐教师、全体班主任，具体负责语言文字规范化工作的实施。三、时间安排第一阶段（34月）：起草方案、宣传动员，提高教师、学生“写好规范字，讲好普通话”的意识。第二阶段（56月）：借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化墙，进一步补充完善墙体文化，使校园整体文化建设初具规模。第三阶段（78月）：制定实施方案、规章制度，开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。第四阶段（910月）：反思整改，重点做好章制完善、校园语言文字环境布置的整合性工作。第五阶段（元月）：全面整改，迎接XX市语委的语言文字规范化示范校评估验收工作。四、具体措施1 .推广普通话：在语言文字工作小组的领导下，建立以“领导为龙头，教师为示范，学生为主体”的推广普通话机制。通过课堂教学、校园文化活动等多种形式，提高学生的普通话水平，营造良好的语言环境。2 .规范书写：加强语文、英语等学科的教学管理，提高学生的书写水平。通过举办书法比赛、手抄报等活动，鼓励学生规范书写，提高书写质量。3 .营造文化氛围：充分利用校园文化墙、宣传栏等载体，宣传语言文字规范化的意义和成果。同时，加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。4 .加强培训：定期组织教师参加语言文字规范化的培训活动，提高教师的语言文字素养和教学能力。同时，开展学生语言文字规范化培训活动，提高学生的语言表达能力。5 .建立长效机制：制定实施方案和规章制度，确保语言文字规范化工作的长期有效开展。同时，建立评估机制，定期对学校语言文字工作进行评估和整改。我们构建了一个以教师为轴心，学生为基础的“三级”语言文字规范化组织体系。这个体系如同一个立体化的网络，其经线是由学校语言文字工作领导小组、学生处、年级组长、班主任和学生构成的；纬线则是由教研室、语文组教师、其他教研组教师和各备课组教师组成的。连接经纬两线的则是党支部、团支部、共青团员和非共青团员。在每个班级，我们都设立了两名“普通话推广普及员”，他们将协助我们推广普通话，并帮助学生养成说普通话的习惯。为了营造良好的氛围，我们加大了宣传力度。我们利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等多种形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。同时，我们也重视推导普工作，培养学生养成说普通话的习惯。我们利用先进的信息技术设备，在学校公众号上建立了“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。止匕外，我们在校园设置了“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。在公文、印章、标牌、白编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等方面，我们使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。我们将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。为了强化监督检查，我们认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。止匕外，我们坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。强化培训，提高普及程度：学校定期安排骨干教师参加培训1或邀请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训，以提高教师的普通话水平和规范汉字的书写能力。任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训1要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境：1 .对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。2 .发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。3 .把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。4 .组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。5 .学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。6 .通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。7 .积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。大力推行规范汉字：推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。和主题，并在此基础上进行改写。以下是改写后的内容：为了提高学校语言文字规范化水平，我们制定了以下规定：1 .学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2 .教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。3 .学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。4 .禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外）。5 .教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象。6 .语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。7 .班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。8 .净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。9 .为确保评估顺利通过，根据湖南省语委、省教育厅关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。10 .营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。11 .多层次、多方位地开展各种活动。在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，提高学生使用规范汉字的能力和水平。以上规定旨在提高学校语言文字规范化水平，营造良好的语言环境，促进学生全面发展。掀起“说普通话，写规范字”的热潮为了推动学校语言文字工作的规范化，我们制定了以下实施方案：一、建立健全档案资料我们将广泛收集并分类整理学校关于语言文字工作的所有资料，包括方案、计划、活动记录、总结材料等，确保资料的完整性和系统性。同时，我们也将整理各处室组的各种活动资料，以及教师普通话培训、检查、监督等资料，并存档保存。二、做好白评工作各部门要逐条对照检查学校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。通过自评，我们可以更好地了解学校语言文字工作的现状，找出存在的问题和不足，为今后的工作提供改进的方向。三、制定有利于推进语言文字工作规范化的制度要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列制度。这些制度将有助于推动学校语言文字工作的规范化，提高师生的语言文字素养。四、落实任务，明确职责创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。五、创建工作行事历以下是我们的创建工作行事历:第一阶段（9月）：1 .全校师生动员大会：由校长室组织，向全校师生宣传创建工作的意义和目标。2 .各班进行动员、主题班会：由班主任组织，向各班级宣传创建工作的具体要求和任务。3 .各处室、教研组、班级制定活动计划和创建目标：由教研室组织，各处室、教研组、班级根据自身实际情况制定具体的活动计划和创建目标。4 .在网站、校刊、板报、宣传栏进行宣传：由办公室组织，通过多种渠道宣传创建工作的意义和目标，营造浓厚的氛围。5 二阶段（10月）：1 .营造氛围、张贴标语、设立宣传牌：由办公室组织，在校内各个角落张贴标语、设立宣传牌，营造浓厚的氛围。2 .教师普通话培训：由语文组组织，对全体教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。3 .演讲、找错字、朗诵、辩论、书法、手抄报等比赛：由教导处组织，开展多种形式的比赛活动，提高学生的语言文字应用能力。4 .学生普通话的水平训练：由语文组组织，通过课堂教学、课外活动等多种形式，加强学生的普通话训练。5 .教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等评比检查：由教科室和学科组组织，对教师的教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等进行评比检查，提高教师的书写规范性。6 .到学校周边进行志愿者活动：由德育处组织，组织志愿者到学校周边进行语言文字宣传活动，扩大影响范围。第三阶段（月）：1.名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字规范检查：由办公室组织，对校内名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字进行检查和规范，确保用字的准确性和规范性。自查报告：尊敬的领导、各位用户：经过第四阶段的努力，我们各相关部门已经完成了各项任务，现在向大家汇报一下我们的工作成果。在12月份，我们各班级、各部门进行了认真的总结，梳理了工作中遇到的问题和困难，并提出了相应的解决方案。通过这次总结，我们不仅加深了对工作的理解，还为后续的工作打下了坚实的基础。现在，我们已经进入了第五阶段，以下是本阶段的主要任务:1 .进行自评工作：我们将根据前期工作的实际情况，进行全面的自评，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。2 .申报“语言文字规范化示范校”：我们将积极准备相关材料，申报“语言文字规范化示范校”，以期在今后的工作中能够更好地发挥示范作用。3 .迎接评估、汇报工作：在做好以上工作的同时，我们还将积极准备评估所需的资料和汇报材料，全力以赴地迎接评估工作。以上是我们第五阶段的主要任务，我们将努力完成各项任务，不断提高工作水平，为学校的发展做出更大的贡献。感谢领导和各位用户的支持和信任！