创建“语言文字工作规范化示范校”申请报告.docx

创建“语言文字工作规范化示范校”申请报告XX学校，自1968年创立以来，一直以寄宿制农村初级中学的教育模式为己任，现拥有22个教学班，950名在校生,以及91名在岗教职工。多年来，学校凭借其卓越的教育成果，先后荣获“XX市教学示范学校”、“XX市校本研究先进单位”、“XX市课改先进学校”、“XX市教书育人先进单位”以及“XX市规范汉字书写教育特色学校”等荣誉称号。对于语言文字工作，我校一直秉持着高度的重视和严谨的态度。从上至下，我们明确了各自的分工，不断强化语言文字工作的责任意识，将工作的开展细化到每一个细节。通过持续的努力和坚持，我们取得了一定的成绩。一、明确分工，健全机构为了有效推进语言文字工作，我校成立了专门的工作领导小组。校长担任组长，全面统筹和协调语言文字工作。业务副校长XX担任副组长，领导小组成员由教导主任、教科室主任、政教主任、班主任以及语文学科把关教师组成，具体负责各项工作的实施。同时，学校教科室主任兼任语言文字办公室主任，负责语言文字工作的常规管理和监督。教导处则负责教师的培训提升、师生平时书写用字规范化的检查和整改。政教处则负责语言文字工作宣传氛围的营造、校园不规范用字的检查与净化。年级组、班主任以及把关教师则对课堂普通话运用和规范汉字书写负责。语言文字办公室定期对各项工作的落实及质量进行跟踪和督促，确保工作目标的顺利实现。我们每周有活动、每月有检查、每学期有考核，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字工作的立体化管理网络。二、建章立制，保障实施为了使语言文字工作迅速步入正规化，我们精心拟定并实施了XX学校语言文字工作条例和XX学校规范汉字书写制度。按照各级语委的要求，我们设立了专门的语言文字工作机构，制定了详细的工作计划和实施方案。同时，我们还建立了完善的监督机制和考核制度，对教师和学生的普通话运用和规范汉字书写进行定期检查和评估。对于不符合标准的情况，我们会及时进行整改和纠正。此外，我们还积极开展各种语言文字工作活动，如普通话比赛、规范汉字书写比赛等，以提高学生的语言文字应用能力和综合素质。三、总结经验，展望未来在过去的几年里，我校在语言文字工作方面取得了一定的成绩和经验。然而，我们深知还有许多需要改进和提高的地方。未来，我们将继续努力，不断完善语言文字工作的管理制度和机制，提高师生的语言文字应用能力和综合素质。我们相信，在全体师生的共同努力下，我校的语言文字工作将会更加规范化、标准化和专业化。我们期待着能够成为“语言文字工作规范化示范校”，为推动我国语言文字事业的发展做出更大的贡献。我们始终将培养全校师生说好普通话、书写规范字作为推进素质教育、提高教学质量的重要任务。为此，我们设立了专门的语言文字工作领导小组，每学期都会召开专题会议，研究和部署各个阶段的语言文字工作任务及整改措施。每年都会根据学校工作实际制定语言文字工作实施方案，将语言文字工作纳入学校议事日程和学生培养目标体系，并渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。为了营造良好的语言文字工作环境，我们主要做了以下四个方面的工作：1 .在校园设置推普宣传栏，在教学楼走廊内张贴永久性规范汉字书写宣传画板，让师生们时刻沐浴在“说好普通话，写好规范汉字”的浓厚氛围中。2 .利用校园广播、班级黑板报、宣传橱窗等渠道，大力开展宣传工作，让全体师生都养成说普通话、讲文明语、写规范字的习惯。3 .利用升旗仪式等机会向广大师生宣传国家通用语言文字法XX省实施办法等相关法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识。同时，我们还通过学生的纽带作用，让学生去影响家庭、影响周围，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。4 .重视一年一度的“推普周”工作，开展一系列推普活动，强化师生规范汉字书写意识。此外，我们还注重抓好师训工作，以身示范。全体教师本着对学生负责、对社会负责的使命感和责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习国家通用语言文字法、XX省实施办法等语言文字法律法规、方针政策、规范标准。同时，我们还养成了勤查字典、认真板书、认真书写教案的习惯。为了提高教师硬笔字书写水平，我们还会定期组织教师参加相关培训和比赛活动。总之，我们始终将培养全校师生说好普通话、书写规范字作为推进素质教育、提高教学质量的重要任务，并采取了一系列措施加以落实。同时，我们也注重抓好师训工作，以身示范，为培养更多具有良好语言文字素养的人才贡献自己的力量。学校一直致力于提高教师们的书写技能和规范用字。为此，我们多次组织全体专任教师学习钢笔字、粉笔字书写常识和技巧，并配备了小黑板，方便教师们练习粉笔字。学校领导还不定期听课，检查教师们使用普通话和规范字的情况。如果发现使用方言授课或板书有错，都会被一票否决,视为不合格课。对于教师的板书及给学生的评语书写，我们采取了高标准、严要求的态度，为学生树立好榜样。为了满足国家课程要求，学校成立了写字教学课程开发小组，制定了学校写字教学课程开发计划和实施方案。我们将硬笔字学习作为七年级的必修课程，每学期开设15个学时。八、九年级则把规范字书写作为选修课程，每学期选修10个学时。课程开发小组根据计划选编了硬笔字书写常识、规范等内容，形成了校本教材的雏形。教师和学生主要参照庞中华、田英章硬笔字模本进行习字，同时也引入了部分软笔字教程作为运笔技法的参考。在七、八年级，我们安排了专职书法教师，并成立了写字教学教研机构，以便在实践中不断摸索和创新书法教学课堂。配备电子白板后，我们能够实现教师范写、师生作品现场展示、名家视频讲座等功能，为书法教学课堂优化提供了极大的便利。我们还把经典诵读和语文课堂教学结合起来，让各班语文教师成为本班的指导教师，每天早晨组织学生诵读经典诗文。语文教师还将诵写讲引入课堂，并精心编制教案，让学生在诵读、书写、讲析的过程中，感受传统文化魅力，提升对语言文字的解读与运用能力。为了确保语言文字工作的有效开展，学校已经将语言文字工作作为一项常规工作来抓，充分发挥领导小组的作用，加强过程管理。同时建立了完善的评价机制，对教师们的书写技能和规范用字进行严格管理，落实评价工作。首先，我们需要确保文档的正式、专业和严肃风格。以下是我对原文的改编：一、建立教师书写规范并监督执行教导处应定期对教师的备课和作业批改进行检查，对于发现的问题，应立即通知教师并要求其在规定期限内进行整改。同时，将检查结果纳入年终考核评估中，对于不使用普通话或书写不规范的教师，将不参与各项评优选模活动。二、规范学生日常用语和书写习惯定期对学生的日常用语、书写和班级活动用字进行检查，一旦发现学生不使用普通话、作业字迹潦草或书写不规范等现象，应立即通知任课教师并及时指导纠正。此外，学校还应制定学生规范汉字书写评价方案，结合定量和定性评价，每个学期对学生的规范汉字书写情况进行综合评定，并以A、B、C、D四个等级呈现于校本课程成绩内。三、关注学生考试答卷书写质量制定学生考试卷面分评分标准，并将其应用于每一次的检测和考试中。四、举办比赛和活动以促进提升学校语言文字办公室每学期至少应举办一次教师书法比赛、一次学生规范字比赛和一次学生经典诵读比赛。同时,在推普周期间，应开展形式更加多样、内容更加丰富的经典诵读和规范汉字书写比赛活动。此前，学校已成功举办了教师现场粉笔字大赛、教师现场钢笔字比赛、学生硬笔书法比赛、班级推普黑板报比赛、手抄报评比、学生“传承经典”诵读比赛和诵写讲比赛等多项活动。五、展示优秀作品以激励师生进步每个班级每周都应在学生平时的练字作品中挑选进步较快、书写美观的作品，展示在教室后墙的“硬笔字书写专栏”内。学校语言文字办公室每周都应在三个年级和全体教师中选取优秀练字作品，在学校推普宣传栏内展出。通过这种经常性的比赛和常规性的展览活动，可以实现教师之间、师生之间以及学生之间的相互学习、共同提高。经过几年的探索和努力，XX学校师生的普通话和规范汉字书写水平有了很大提高。教师普通话等级总体水平也有了很大改观，教师和学生分别在市语委组织的普通话水平测试中取得了优异成绩。在市妇联主办的各类竞赛中，我曾多次荣获殊荣。然而，我们深知工作中仍存在诸多不足和需要改进之处。为了提升我校语言文字工作的水平，我们需要进一步完善相关规章制度，并调整和落实各项措施。我们坚信,在全校师生的共同努力下，我校的语言文字工作将会迈向新的高度。