《六国论》复习巩固训练.docx

六国论复习巩固训练（文言词句训练、文言知识梳理、文化常识填空、名句默写训练）一、文言词句训练1解释文中加点的词句（第1段）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。当（）日：六国三（）丧，芈（）赂秦耶？日：不赂者以赂者丧。）失强援，不能独享（）o故日：弊在赂秦也。答案有人相继全都，一概承接上文，表示原因，有“因为”的意思保全（第2段）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，若去（）亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，（）不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无序（）,奉之狰（）繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已列（）矣。f<）期宸（）,理固宜然。古人云：“以地事（）秦，修（）抱薪救火，薪不尽，火不灭J此言得（）之。答案它的实际数量本来同“魇”，满足更加决定，确定以至，以至于灭亡侍奉如同，好像适宜，得当（第3段）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君，举（）有远略，能守其士，51（）不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，½（）（）祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连知（）之。祖（）牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力（）孤危，战败而亡，诚不得已。包,（）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之藜（）,存亡之理（）,（）与秦相（）,或未多（）量。答案起初坚持正义方，才招致使退却及，等到智慧和力量假使天数、命运天数、命运通“倘”，假使，如果较量轻易（第4段）呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事（）秦之心内（）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月害1以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！答案服侍，侍奉礼待（第5段）夫六国与秦皆诸侯，其赞（）弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之赞（）o苒（）以天下之大，T（）而多（）六国破亡之竺事（）,是又在六国下矣。答案势力，力量态势如果降低身份跟随旧事2.把下列句子翻译成现代汉语。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。为国者无使为积威之所劫哉！答案六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。（得分点：兵、弊、道）想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。（得分点：厥、祖父、暴）齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。（得分点：迁灭、与）治理国家的人不要使自己为积久的威势所胁迫啊！（得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句）二、重点文言知识梳理1 .文言实词积累、识记兵例句释义非为不利，战不善斯用用之效也而秦皇又至矣草木皆”左右欲装之故上用伐谋，其次伐交答案兵器战争，战事军队士兵伤害，杀伤策略得义项例句释义此言得之小则获邑，大则得城则吾恐秦人食之不得下咽也吾得兄事之（鸿门宴）不如自行搜觅，冀有万一之得（促织）既得志，则纵情以傲物（谏太宗十思疏）当其欣于所遇，暂得于己（兰亭集序）所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）答案对，正确取得，得到能够应该收获实现得意，满足同“德”，感恩患例句释义秦之所大欲，诸侯之所大审惠王审之，乃令张仪详去秦（屈原列传）人之审在好为人师（答韦中立论师道书）亭长妻审之（淮阴侯列传）答案忧患，祸害担忧，忧虑毛病，疾病讨厌（4）殆例句释义且燕赵处秦革灭筠尽之际郦元之所见闻，演与余同（石钟山记）知己知彼，百战不手（孙子）思而不学则第（论语）答案接近，差不多大概，恐怕危险懈怠，精神疲倦而无所得2 .通假字理解例句本字及意义零霜露暴秦之欲无仄答案同“曝”，暴露同“魇”，满足3.古今异义词释义词语例句解析（古今义）祖父思厥先艰X古义：今义：父亲的父亲智力可谓智力孤危古义：今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等其实共失百倍古义：今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）不行刺客不行古义：今义：不可以，不被允许故事下而从六国破亡之故事古义：今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节答案泛指祖辈、父辈智谋和力量它的实际数量不去行刺旧事4 .多义实词解释词语例句意义向同使三国各爱其地以事秦之心礼天下之奇才，并力西回又北回，不能得日（项脊轩志）呵之所欣，俯仰之间，已为陈迹（兰亭集序）与同之噌眩者相应（石钟山记）木欣欣以何荣（归去来兮辞）答案假设，如果朝某一方向行进朝着，面对往昔，从前刚才接近5 .解释活用词例句活用类型及释义义不赂秦以事秦之心礼天下之奇才不能独完始速祸焉李牧连却之答案名词作动词，坚持正义名词作动词，礼遇形容词作动词，保全形容词作动词，招致动词的使动用法，使退却6.特殊句式理解例句句式特点（请指出标志词）六国破灭，非兵不利，战不善苟以天下之大洎牧以谗诛为国者无使为积威之所劫哉答案判断句标志词：非定语后置句标志词：之被动句诛：被诛杀被动句标志词：为所三、文化常识填空论是古代常用的一种文体，分为两种：一是政论，主要用于发表作者对于的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为提供治国借鉴。六国论就属于O（2）然则诸佚之地有限诸侯：古代中央政权所分封的各国的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。答案（1）时政当时统治者史论（2）国君四、理解性默写训练1、苏洵在六国论中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“，"，本来就不在于战争。（2023年新高考卷）2、文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“，文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是文中“，”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件：“，J文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“，文中“，”两句，指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。文章结尾指出“，",这几句体现了文章借古讽今的特点。答案1、秦之所大欲诸侯之所大患2、非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也不赂者以赂者丧子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥奉之弥繁侵之愈急以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭至丹以荆卿为计始速祸焉洎牧以谗诛邯郸为郡惜其用武而不终也以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国下矣