《名校长名教师学科带头人骨干教师教坛新秀评选及管理办法》.docx

XX市各校长名教师学科带头人骨干教师教坛新秀评选及管理办法第一章总则第一条为贯彻落实国家、省、市关于深化新时代教育评价改革、教师队伍建设改革的相关文件精神，遵循教育规律和教师发展成长规律，科学构建教师专业成长体系，制订本办法。第二条本办法适用于全市中小学（含幼儿园、特殊教育学校）、中等职业学校、教科研训机构在职在岗教师。第二条每两年评选一届，其中市名校长、名教师奇数年评选，市学科带头人、骨干教师、教坛新秀偶数年评选。第二章评选条件第四条中小学、中等职业学校名校长1 .资格资历。担任正职校长职务3年以上。受聘中小学高级教师、高级讲师或副教授以上职务。2 .师德师风。忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，品德高尚，公正廉洁，管理有方，作风民主。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”。个人无违反教师职业道德行为，任职期学校近3年无违规办学行为。3 .学校管理。依法治校，规范办学，办学理念先进，管理经验丰富，办学成绩突出，具有鲜明的办学特色。任职期间所在学校获得过省级以上荣誉称号，承办过市级以上教育教学活动或人才培养任务，对本地区学校具有示范带动和辐射作用。任现职以来，所在学校没有发生重大安全责任事故。4 .教育科研。积极开展学校管理研究，具有现代教育管理水平、丰富的学校管理经验和指导教育教学、科研能力。近5年，承担过市级以上学校管理类项目研究；在省级以上刊物发表过学校管理类论文，或正式出版有一定学术价值的学校管理类专著。第五条中小学名教师1资格资历。受聘中小学高级教师以上职务。市中小学学科带头人或县（区）中小学名教师。5 .师德师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的示范。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”O元违反教师职业道德行为。6 .教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，教学工作量达到规定要求，教学理念鲜明、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩显著。从教以来，担任班主任或其他教育管理工作累计10年以上。近5年来，在省级以上教育主管部门组织的评优课（教学基本功大赛）获奖，或开设省级以上公开课、示范课；主持省级以上本专业课题研究并结题或通过成果鉴定;独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本学科教育教学论文,或正式出版有一定学术价值的本学科专著。7 .示范引领。积极引领教学，担任过县级以上兼职教研员、学校教研组长或备课组长。参与指导培养青年教师，近5年有组织、有计划地指导2名以上青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力等方面取得显著进步，在市级以上教育主管部门组织的教学、教研评比活动中获奖。第六条中等职业学校名教师1 .资格资历。受聘高级讲师、中小学高级教师或副教授以上职务。专业课教师同时具有非教师系列的中级以上技术职称或技师以上职业资格。市级以上专业（学科）带头人。2 .师徒、师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的示范。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”O元违反教师职业道德行为。3 .教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，能胜任本专业3门以上课程教学，教学工作量达到规定要求，教学理念鲜明、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩显著。近5年来，在市职业学校教师教学大赛中获一等奖，或在省职业学校教师教学大赛中获二等奖以上，或开设省级以上公开课、示范课；在技能竞赛、班主任能力比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上，或指导学生参加技能竞赛、创新创业大赛获市级一等奖或省级二等奖以上；主持省级课改实验或教科研部门研究项目并结题，或主持开发省级职业教育教学资源并被采纳使用，或主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目并经县级以上科技部门鉴定具有一定社会经济价值，或开设过省级以上学术讲座，或主持开展省级以上教学研究活动；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本专业（学科）教育教学论文3篇以上，或撰写出版本专业高水平专著3万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项的中职教材5万字以上。4 .专业建设。主持学校专业建设，或担任本专业省级以上实训基地负责人，或担任本专业省级优质专业、现代化专业（群）负责人，或主持开发并实施项目课程2个以上。第七条中小学学科带头人1资格资历。年龄不超过50周岁，以45周岁以下为主体。受聘中小学一级教师以上职务。市中小学骨干教师或县（区）中小学学科带头人。5 .师德师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的榜样。曾获县级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”。无违反教师职业道德行为。6 .教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，教学工作量达到规定要求，教学理念先进、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩突出。从教以来，担任班主任或其他教育管理工作累计6年以上。近5年来，在市级以上教育主管部门组织的评优课（教学基本功大赛）获奖，或开设市级以上公开课、示范课；主持市级或作为核心成员参与省级以上本专业课题研究并结题或通过成果鉴定；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本学科教育教学论文，或正式出版有一定学术价值的本学科专著。7 .示范引领。积极引领教学，担任过县级以上兼职教研员、学校教研组长或备课组长。参与指导培养青年教师，近5年有组织、有计划地指导2名以上青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力等方面取得显著进步，在县级以上教育主管部门组织的教学、教研评比活动中获奖。第八条中等职业学校专业（学科）带头人1资格资历。受聘高级讲师、中小学高级教师或副教授以上职务。专业课教师同时具有非教师系列的中级以上技术职称或技师以上职业资格。8 .师德师风。热爱教育事业和教师职业，关爱学生，治学严谨，知行统一，是“四有”好教师的榜样。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”。无违反教师职业道德行为。9 .教育教学。落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和人才成长规律，坚持因材施教，注重专业（学科）育人，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，能胜任本专业3门以上课程教学，教学工作量达到规定要求，教学理念先进、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩突出。近5年来，在职业学校教学大赛中获市级一等奖或省级二等奖以上，或在市级以上开设公开课、示范课3节以上；参加教师专业技能竞赛、教学大赛、班主任能力比赛获市级一等奖或省级二等奖以上，或指导学生参加技能竞赛、创新创业大赛，获市级一等奖或省级二等奖以上；主持市级以上课改实验或教科研部门研究项目并结题，或主持开发市级职业教育教学资源并被采纳使用，或作为核心组成员参与省级以上重大课题研究且结题，或开设过市级以上学术讲座，或主持开展市级以上教学研究活动；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本专业（学科）教育教学论文，或在教育主管部门组织的教育教学研究论文评比中获市级一等奖以上，发表和获奖论文总数不少于3篇，或正式出版本专业高水平专著。10 专业建设。在学校专业建设和课程改革实验中发挥骨干带头作用，主持开发并实施项目课程或主持学校专业教学实验实习设备研究和开发，并取得一定成果。第九条中小学骨干教师1 .资格资历O年龄不超过45周岁，以40周岁以下为主体。受聘中小学一级教师以上职务。2 .师德师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师。曾获校级以上综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次0元违反教师职业道德行为。3 .教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，教学工作量达到规定要求，教学理念先进、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩优秀。从教以来，担任班主任或其他教育管理工作累计3年以上。近5年来，在县级以上教育主管部门组织的评优课（教学基本功大赛）获奖，或开设县级以上公开课、示范课；主持县级或作为核心成员参与市级以上本专业课题研究并结题或通过成果鉴定；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本学科教育教学论文，或正式出版有一定学术价值的本学科专著，或在市级以上教育主管部门组织的教育教学研究论文评比中获二等奖以上。4 .示范引领。参与指导培养青年教师，近5年有组织、有计划地指导2名以上青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力等方面取得显著进步，在校级以上教学、教研评比活动中获奖。第十条中等职业学校“双师型”骨干教师1资格资历。受聘讲师或中小学一级教师以上职务。专业课教师同时具有非教师系列的中级以上技术职称，或具有相关专业（工种）高级工以上职业资格证书或相关行业执业资格证书。5 .师徒、师风。热爱教育事业和教师职业，关爱学生，知行统一，是“四有”好教师。曾获县级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次。无违反教师职业道德行为。6 .教育教学。落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和人才成长规律，坚持因材施教，注重专业（学科）育人。长期在一线承担教育教学任务，能胜任本专业2门以上课程教学,教学工作量达到规定要求，教学理念先进、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩优秀。近5年来，参加职业学校教学大赛中获市级二等奖、省级三等奖以上，或在市级以上开设公开课、示范课2节以上；参加教师专业技能竞赛、教学大赛、班主任能力比赛获市级二等奖或省级三等奖以上，或指导学生参加技能竞赛、创新创业大赛，获市级一等奖或省级二等奖以上;主持县级以上课改实验或教科研部门研究项目并结题，或主持开发市级职业教育教学资源并被采纳使用，或作为核心组成员参与市级以上课题研究且结题，或开设过县级以上学术讲座，或主持开展县级以上教学研究活动；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本专业（学科）教育教学论文，或在教育主管部门组织的教育教学研究论文评比中获市级二等奖以上，发表和获奖论文总数不少于2篇，或正式出版本专业高水平专著。4专业建设。在学校专业建设和课改实验中发挥骨干带头作用，参与开发并实施项目课程或参与学校专业教学实验实习设备研究和开发，并取得一定成果。第十一条中小学、中等职业学校教坛新秀1资格资历O年龄30周岁以下。受聘中小学二级教师以上职务。2 .师德师风。热爱教育事业和教师职业，爱岗敬业，为人师表。近3年年度考核均为“合格”以上等次。无违反教师职业道德行为。3 .教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。在一线承担教育教学任务，教学工作量达到规定要求，教学成绩良好。近3年来，在校级以上评优课（教学基本功大赛）获奖，或开设校级以上公开课、示范课;参与教学改革实验或课题研究；发表过本专业教育教学研究论文，或在县级以上教育主管部门组织的教育教学研究论文评比中获二等奖以上。第十二条教科研训机构人员参照执行。第三章推荐评选程序第十二条推荐评选程序1个人中报。根据申报通知要求，符合申报条件的教师向所在单位申报，符合申报名校长条件的向所属教育主管部门申报。4 .单位推荐。在个人申报的基础上，所在单位通过民意测验、群众访谈等方式，对申报人员广泛征求意见，经单位领导班子集体研究确定，并将人选及其申报材料在单位公示3个工作日。5 .县区初审。县区教育主管部门根据评选条件，对本地区推荐人选及申报材料进行初步评审，并征求纪检监察、公安、信用等部门的意见，确定推荐人选后，在本地区公示3个工作日。6 .评审认定。市教育局成立评审委员会对推荐人选进行综合