2.0体育学科A1学情分析方案模板全套.docx

2.0体育学科Al学情分析方案模 板全套一年级跳短绳学情分析方案县（市、 学校姓名I 学科 体育区）能力维 V学情分析教学设计学法指导学业评价度所属环 V多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境境微能力 Al技术支持的学情分析点实践问 了解学生的协调性和跳绳实际水平。需要注意的是学 题生选择呈现的方式和是否愿意展示真实性。材料要提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学 求 情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、 学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环 多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境境教学主跳绳题教学对一年级象教学目 运动目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动 标 作方法，并能将动作运用到其他活动中。健康行为:在教师的引导下,学生能够愉快地进行学习， 敢于表现自己。通过双脚连续跳发展学生腿部力量， 上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。通过集 体学习、互相观察与讨论,增进友谊，发扬团结协作的 能力和养成长期锻炼的习惯。体育品德:敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜 悦。教学重双手正摇并脚跳点学习难上下肢协调配合点 分析工班级小管家分析目一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做 的太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一 年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎 样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运 动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协 调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产 生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断地 进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为 本学期的测试做好了准备。分析方 .放学前布置作业，认真研究设计调查问卷题目，法制作适合本班学生的调查问卷。,利用班级小管家软件，在“发布里面找到“体育打卡，让学生完成"跳绳打卡的视频录制上传和 个数统计。旨在查看学生的协调能力、腿部力量及 基本的动作姿势。弱化对个数和强度的追求3.利用班级小管家的统计分析功能，大致了解本班学 生跳绳个数整体情况，掌握学生的初步情况，但不作 为主要的分析目标。旨在为今后修改教学目标，寻找 突破教学重难点的方法，改进教学设计提供科学依据。学情分 1对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风析格以及学习条件的分析。实践方通过发布跳短绳打卡任务，收集学生在跳绳的选择、案跳绳的握姿以及标准技术动作方面的能力。一年级小朋友刚刚进入小学，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉 以及内脏器官发育不完善，在跳绳学习中出现手摇绳、 脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配 合错误。而且，部分学生在教学中也可能会对跳绳产 生厌烦心理。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形 式、提升学情分析效率。通过班级小管家这款小程序，家长无需下载就能轻 松操作。对于体育学科，在现阶段更希望收集到学生 的视频。通过视频来分析学生动作等技术方面的指标。 数据可以线上分析也可将视频也可下载到本地，作为 日后改正和纠正的现实材料。评价标优秀合格自评等级优秀口合格不合格校评等级口优秀口合格不合格方案要素完整，表述清晰；方案能够支持 学情分析目的达 成；工具设计/选用 合理，操作便捷。 方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情 分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易 于导出使用； 技术支持方式富有创新 性，有学习与借鉴价值。是否推 口校优口县优 评审签名:优