教科书第32页、33页第二单元巩固.docx

教科书第32页、33页-第二单元稳固教科书第32页、33页。教学目标：让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识， 更牢固的理解和掌握这些知识。培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流 学习的乐趣。教具、学具准备。教师准备挂图、学生每人一张反应练习题。教学设计：小组交流、整理知识。师：昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减 进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在 小组内正互相交流一下，小组长作好记录。学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况小组汇报，全班交流小组1:我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔 算减法。小组2：还有用数学、加减法的验算。小组3：我们小组还知道笔算加法又分：两位数加两位数连 续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退 位减和被减数十位是O的连续退位。小组4：我们还知道“用数学解决生活中的问题。小组5:我们知道了加减法的验算。教师针对小组的汇报板书各局部内容，同时对学生予以 肯定师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好， 接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。稳固练习、发散思维。尝试编题，抽象法那么。师:谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三 位数的连续进位加连续退位？学生针对每种类型分别编题，教师板书：1 8 77 2 69 4 07 0 8+ 5 9+ 5 9 8- 7 6 2- 3 8 9让学生把编出的题目进行计算。订正时提问师：笔算加法应注意什么？减法呢？生1:笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加 满十向前一位进1。生2：笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一 位不够减，从前一位退1。师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一退一 O师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？生1:我提醒大家计算时看清加号还是减号。生2：我还提醒大家计算连续进位加时，不要忘记加上一， 连续退位减时，不要忘记比原来少一。生3：我觉得计算时关键的是要认真，仔细。师：以上几个同学对大家提的醒确实非常重要，大家能记清 楚吗？生:能！ 反应测试，灵活掌握。师：接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习 题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。笔 算加法、减法题各4道学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正反应师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计 算小冠军。第二题：啄木鸟诊所44 2 3500+ 3 4 9- 4 5 37 6 21 5 75 0 13 0 1+ 3 8 9- 8 48 8 02 2 7比一比谁的小医生当的又快又好？集体订正，分别说说错在哪？应用拓展，解决问题。课件出示书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？根据学生提出的问题，学生独立列式计算课件出示用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？生：下午孵出了多少只小鸡？学生独立列式计算：337+118=455只师：你还能提出什么问题吗？生：这一天共孵出了多少只小鸡？学生独立列式计算：337+445=792只师：谁还有其他的问题？生：还剩下多少个鸡蛋？学生独立列式计算:900-792=108个课堂小结：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。