小学教育教学知识与能力-学生指导题库.docx

小学教育教学知识与能力-学生指导题库O是指在矫正学生不良心理与行为时，辅导教师设身处地地去体会受辅导学生 的内心感受，进入到他的内心世界。A.积极关注B.尊重C.真诚D,共情 正 确答案：D答案解析：A项，积极关注是指对矫正学生的言（江南博哥）语和行 为的积极面予以关注，从而使矫正学生拥有正向价值观；B项，尊重是指辅导教 师把矫正学生作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生 生的人去对待；C项，真诚是指表里一致、真实可信地置身于与矫正学生的关系 之中；D项，共情是指在矫正学生不良心理与行为时，辅导教师设身处地的去体 会受辅导学生的内心感受，进入到他的内心世界。故本题答案选D。（）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。A. 1879年，冯特在德国菜比锡 大学建立了世界上第一个心理学实验室B. 1890年，美国学者詹姆斯发表了他的 经典著作心理学原理C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验， 研究儿童思维发展的规律D.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说 正确答案：A心理学走向独立的标志事件是1879年冯特在莱比锡大学建立全世 界第一所心理学实验室。自此心理学成为一门独立的科学。“关键期”的提出体现了心理发展的0 A.顺序性B,不平衡性C.阶段性D.差 异性 正确答案：B “关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的 时期，是心理发展不平衡性规律的反映。“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的0 A.生理健康B生理卫生C.心理 健康D.身体健康 正确答案：C题干中“没有查出病就是健康”其实是对健 康狭义的理解，在新时期，我们的健康不仅仅包括生理上的健康，即没有躯体 上的不适，还包括心理健康，即在心理上保持一种良好的、持续的心理状态和 过程。“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跪。”教师经常用这首诗 鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的0 A.自觉性B.果断 性C.坚持性D.自制性 正确答案：D答案解析：本题将古诗词与意志品质的 内容相结合，主要考查考生对知识点的理解以及实际运用的能力。自觉性是指 个体自愿调节和支配自己的活动，使之符合行动目的的品质。而自制性一般与 诱因、冲动相联系“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是（）A.认识过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性过程 正确答案：C人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉、能动地变革现实。这种与改造现实相联系 的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。“仁者见仁，智者见智”说明心理是O A.脑的机能B,对客观认识的映像C在 实践中发生发展的D.对客观现实的主观映像 正确答案：D题干这句话是说 不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实的主观映像。“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是O。A.注意的分散B.注 意的分化C.注意的转移D.注意的分配 正确答案：D答案解析：该题考查 注意的品质，并无注意的分化之说，故排除B项。注意的分散是指注意离开了 心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同 一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性；注意的转移指 人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一边做笔记 一边思考应属于注意的分配。故选D。“月明星稀”现象属于（）A .感觉适应B ,感觉对比C .感觉后效D ,继时对比 正确答案：B月亮、星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意 到月亮，这是二者的对比效应。简述德育过程的基本规律正确答案：名师答案：（一）德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过 程。（二）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育 统一的过程。（三）德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影 响的过程。（四）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。简述德育过程中的基本原则及使用过程中的基本要求。正确答案：名师答案：德育原则和德育规律是两个不同的概念。规律是客观的，不以人的 意志为转移。原则带有主观色彩，是人们根据一定的需要制定或提出的。正确 的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。小学德育的基本原 则主要有：（一）导向性原则（我国德育的根本原则）（二）疏导原则（三）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（四）教育的一致性和连贯 性原则（五）因材施教的原则（六）知行统一原则集体教育的原则（七）正 面教育和纪律约束相结合的原则（八）长善救失原则（发挥积极因素克服消极 因素的原则）小学德育的基本原则主要有：（一）导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻要求 贯彻导向性原则的基本要求：（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须 符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合 起来。小学德育的基本原则主要有：（二）疏导原则 贯彻疏导原则的基本要求是：1、讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道 理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题、自觉履行道德行为规 范。2、因势利导，循循善诱。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确 的方向上来。3、以表扬激励为主，坚持正面教育。批评和处分只能作为辅助 方法。小学德育的基本原则主要有：（三）尊重学生与严格要求学生相结合 原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要 求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻要求 贯彻这一原则的基本要求是：（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）教育者对学 生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（3）教育者对学生提出 的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。小学德育的基 本原则主要有：（四）教育的一致性与连贯性原则这一原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使 其相互配合。协调一致，前后连贯地进行。以保障学生的品德能按教育目的的 要求发展。贯彻要求 贯彻这一原则的基本要求是：（1）要统一学校内部各 方面的教育力量；（2）要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配 合。逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络；（3）处理好衔接工作， 保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。小学德育的基本原则主要 有：（五）因材施教教育的原则：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想 认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教 育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻因材施教原则的基本要求 是：1、深入了解学生的个性特点和内心世界。2、根据学生个人特点有的放 矢地进行教育。3、根据学生的年龄特征有计划地进行教育。确保德育切合小 学生的实际以及连贯性和巩固性。小学德育的基本原则主要有：（六）知行 统一原则这一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里 如一：贯彻要求（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识；（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动 中加深情感体验，养成良好的行为习惯；（3）对学生的评价和要求要坚持知行 统一的原则；（4）教育者要以身作则，严于律己。小学德育的基本原则主要 有：（七）正面教育与纪律约束相结合的原则1 ,基本含义这一原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动 力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。2.贯彻要求（1） 坚持正面教育原则；（2）坚持摆事实、阱道理，以理服人：（3）建立健全学 校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。小学德育 的基本原则主要有：（八）长善救失的原则：德育工作中，教育者要善于依 靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。 贯彻长善救失原则的基本要求是：1、要一分为二的看待学生。2、要使学生正确认识自己，自觉开展内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。3、要根据学生的特点，因势利导，化消极因素为积极因素 简述记忆规律在教学中的应用正确答案：名师答案：（1）明确记忆目的，增强个体学习的主动性；（2）理解所学材 料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进深度理解；（4）运用组块化学 习策略，合理组织材料；（5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质 量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘（防止遗忘的方法）1）根据艾宾浩 斯的遗忘的规律进行及时复习2）合理分配复习时间3）做到集中与分散复习 相结合。4）反复阅读与试图回忆相结合5）复习方法要多样化6）运用多种 感官参与复习，注意保持用脑卫生。简述良好学习习惯的养成的方法。正确答案：名师答案：D发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。2）课堂中 正确引导；3）注重激励和表扬，对学生进行正强化教育。4）开展丰富多彩 的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。5）发挥家长的作用，形成家庭 和学校共同培养学生学习习惯的合力。6）分层渐进，注重对学生进行个别辅 导。7）建立小学生良好学习习惯评价体系；简述皮亚杰认知发展阶段理论正确答案：名师答案：感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段 （7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）特点例子 感知运动阶段（0岁-2岁）以直觉动作思维为主；客体永久性躲“猫猫”前运算阶段（2岁-7 岁）早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性（不可逆，不守恒）识 字（牛、羊）；“三山实验” “液体实验”具体运算阶段（7岁岁） 去自我中心；守恒、可逆性；具体逻辑思维 学会从他人角度看问题；本质 属性不会随着外在的形式而变化 形式运算阶段（岁-成人）以抽象逻辑思 维为主；简述如何培养学生的创造想象？正确答案：名师答案：L要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；同时引导学生积极 思考，开启想象之门；2.引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经 验以发展学生的空间想象能力；3.结合学科教学，有目的地训练学生的想象 力，引导学生进行积极的幻想。简述小学生学习兴趣的特点正确答案：名师答案：（1）儿童初期对学习的过程、学习的外部活动更感兴趣，以后逐 渐对学习的内容，对需要独立思考的额学习作业更感兴趣。（2）学习兴趣从 不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化；（3）儿童在整个小学时期 内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果的知识的兴趣有 待发展。（4）游戏因素在儿童学习兴趣中的作用逐渐降低。（5）在阅读兴 趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗 科学读物；（6）对社会生活的兴趣逐步扩大和加深。简述学习兴趣的激发和培养的方法。正确答案：名师答案：D建立积极的心理准备状态。2）充分利用本学科的特点优势， 激发学生的学习兴趣；3）创造问题情境，激发学生的学习兴趣。4）改进教 学方法，增强学生学习兴趣。5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好 的愿望。简述影响问题解决的因素正确答案：名师答案：问题的特征已有的知识经验定势功能固着原型启发与酝酿效应 情绪与动机个体的智力水平简要列举德育过程的基本方法正确答案：名师答案：（一）说服教育法 说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、 讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方 法。这是社会主义学校对学生进行德育的最基本方法。说服法包括讲解、谈 话、讨论、参观、报告。运用说服教育法，教育者切不可空洞说教，以势压人，而要注意：第一，有目的性和针对性；第二，有知识性和趣味性，内容真