名师教学设计《中国汉族民歌》示范教学教案.docx

教学设计课题名称中国汉族民歌学科年级：高一年级教材版本：一、教学内容分析本课内容来源于湖南文艺出版社的音乐鉴赏第三单元第一课。本课主要内容是我国汉族民歌的分类，号子，山歌，小调，它们各自的特点以及之间的区别，学习本课的主要目的就是让孩子们了解我国民歌有哪些分类，记住这些分类以及学会分辨这些民歌的特点。作为祖国的花朵，学生应该了解自己祖国的民歌相关专业知识。二、教学目标情感态度价值观：感悟汉族民歌丰富的文化内涵，培养热爱民族传统音乐文化的情感。过程与方法目标：感受不同体裁、不同地域的汉族汉族民歌的不同风格特点，了解中国民歌的基本概念及发展概况。知识于技能目标：在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌体裁的音乐特点进行探究、归纳和总结。三、教学重难点重点：学生自己在了解之后能够明确区分三种类别的歌曲体裁，并且能清晰的了解相关的专业知识点；难点：学会演唱三种体裁的民歌°四、学习者特征分析我国现在的高中生在音乐专业知识上面临着一个尴尬的情况，由于对于音乐课的忽视，导致很多中小学的音乐课程没能够按时按量达标的完成，从而很多高考生应该学会的和了解的音乐专业知识没能够了解，很多时候是问了孩子们，都摇头的现状，所以在上课的过程中，还是要把一些基础性的专业知识带着跟学生们学习，比如识谱等等最最基本的情况！五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图欣赏歌曲磨剪子，呛菜刀学生带着问题欣赏、聆听让学生首先在不知情的情况下欣赏歌曲，之后再加以讲解。加深学生的印象和了解。欣赏视频漂水船夫号子学生分段欣赏，教师分段卡停音乐，让学生欣赏的更加清晰。分段之后了解号子的特点更加透彻清晰。欣赏沂蒙山小调学生聆听区分和前两首歌曲的不同之处使学生明白山歌，耗子，小调的本质区别六、教学评价设计本节课主要向学生们讲解分析了我国汉族民歌相关专业知识，让学生们了解到民歌的分类，知道了三种分类。整堂课的课堂气氛还算融洽，也比较活跃。我认为在欣赏音乐的时候让学生学会静下来清晰的欣赏，提高乐曲欣赏的效率。多设计一些互动的环节，从而吸引学生的学习兴趣Q七、板书设计中国汉族民歌91,号子：呼喊性、节奏感强2,山歌：音高瞭亮，节奏自由3,小调：温柔婉转，多叙述自然风光和历史故事3