主题资源：《螺丝钉的奇妙力量》前公开课教案教学设计课件资料.docx

XX XX主题（项目）实施方案一、主题（项目）名称XX钉的奇妙力量二、主题（项目）解读在一次偶然的阅读小螺丝大作用中，孩子们被书中螺丝钉的奇妙之处深深吸引 了，同时心中也充满了一些疑惑：“螺丝钉是怎么钻进木头里的呢？”“螺丝钉要怎么拧 呢？ ” “螺丝钉都用到哪里呢？ ”.一.为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师及时 把握教育契机，开展了 “螺丝钉的奇妙力量L3-6岁儿童学习与发展指南指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富 的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操 作和亲身体验获取经验需要。”本次活动，在老师的支持和引导下，孩子们由浅入深地 对螺丝钉进行探究:通过摸一摸，说一说，看一看的方式,孩子们感知了螺丝钉的外形 特征;孩子们与家长一起寻找生活中的螺丝钉，拓展了学习空间，进一步了解了小小的 螺丝钉所发挥的大作用，积累了丰富的生活经验。在动手操作实践中，老师支持孩子 们与材料、环境、同伴进行互动，从中，孩子们体验科学探索和动手操作带来的乐趣, 观察能力、解决问题的能力、交往能力、想象力与创造力都得到了锻炼和提高，更进 一步延续了自主学习、探索的热情。三、幼儿已有经验分析小朋友你们见过螺丝钉吗？很多小朋友说我们见过，那你在哪里见过呢？楷楷说： 螺丝钉到处都有的啊！我家的餐桌上就有螺丝钉，如果没有螺丝钉的话餐桌就会倒了。 可可说：老师，我的自行车上也有很多的螺丝钉。齐子浩说：老师我还看过螺丝钉的电 视呢？ 丫丫说：老师，我们的生活离不开螺丝钉，没有了螺丝钉很多东西都会做不成功 的。四、主题（项目）目标：儿童经验表现指南目标链接XX说：螺丝钉到处都有的啊！我家的餐桌上就 有螺丝钉，如果没有螺丝钉的话餐桌就会倒了。 可可说：老师，我的自行车上也有很多的螺丝 钉。XXX说：老师我还看过螺丝钉的电视呢？ XX 说：老师，我们的生活离不开螺丝钉，没有了 螺丝钉很多东西都会做不成功的。链接指南语言领域目标：幼儿 用自己的语言描述自己的发现，并 能与成人、同伴交流自己的经验和 自己作品制作的过程。同时学会表 达自己的观点和指出问题所在。教师在区域里投放了各种各样的螺丝钉材料， 同时也投放了一些辅助的金属材料，孩子们问： XXX,你放了这么多的螺丝钉还有什么用吗？我 说：你们觉得螺丝钉可以做什么？要不你们试 试看，当然如果不会也可以请老师帮忙。链接指南艺术领域目标：能够 大胆的运用各种辅助材料，用自己 喜欢的方式进行艺术表现和创造， 富有个性的表达自己的情感和体 验。区域里投放了很多的螺丝钉拼装玩具，玩具的 投放吸引了孩子们，好多孩子都想来试一试。 XXX看到了拼装玩具的说明书说：XXX,拼这个 玩具是不是需要看说明书的。我说：对的，要 看说明书一步一步拼装才可以，不然一步错的 话就要全部重新来过了。链接指南科学领域目标：1、 感知各种材料、尝试寻找、实验、 实践发现拆装玩具的规律。2、教 师可引导幼儿学会使用说明书，同 时学会观看说明书的步骤和说明 书的符号。