2023年小学音乐教学总结(精选5篇).docx

2023年小学音乐教学总结（精选5篇）小学音乐教学总结1期末将至，一学期的工作接近尾声，在我所任二年级的教学中，孩子们让我 体会到了纯真的快乐和幸福！与此同时，我也用音乐丰富着他们的生活和学习， 用音乐的节奏、旋律打动着孩子们的心。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于 给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或 是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。本学期的教学工作现已结束。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养 学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好 情操，使他们身心得到健康的发展。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不 足以求进步。一、课堂教学在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，实践中学生展现自 己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修 改，从而引导学生创新思维的发展。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学 中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相 同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针 对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的 品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行 了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总 以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们 不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握 尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。 还有，幽默力量运用不够。三、今后的打算：1、注意学生学习兴趣的激发和培养，利用灵活多变的教学方法，激发学生 的学习兴趣并让他们的兴趣逐渐养成习惯。2、在今后的教学中，要把歌曲作为主线，其他方面都围绕这一主线组成纵 向结构，多多联系生活，紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材, 让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。力争把音乐课上得生 动活泼，富于情趣，音乐技能得以提高。3、希望自己能多多学习，多参加一些音乐教研活动，多练习专业技能，多 阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，努力充实自己，更好地为以后 的教育教学工作服务。4、在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利 用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创 新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的 才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时 使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用， 又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作 能力和思维能力得到锻炼。在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结, 重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚 持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，把自主一 一创新课堂教学模式作为研究与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效 率。总的说来，本学期教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方 还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自 己的课堂教学更为成熟，努力使自己对学生和教材的理解与把握得到进一步提高。些工作情况，希望各位领导、老师们能够多提宝贵意见，让我们在以后的工 作中能更好地完成。小学音乐教学总结2时光飞逝，转眼本学期就要结束了，本学期，我还是带两个学校的音乐课。 课上，我认真备课，钻研教材。尽量做到完美。现将这一学期的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的 思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演 变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视 学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精 神大相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此, 我慎重选择了 “愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的 方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥 音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就 吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉,我屏弃了“一 本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅 助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、 配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知 识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。经过一个学期的教学，发现 学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课 的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学 习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生创造力的培养。二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、 调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实 生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他 们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏 音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用 “感情”去欣赏音乐。如从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以 及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但 可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包 含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极学堂村小学原文地址向上的实践意 识。这种意识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创 新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护 学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完 成好的“课题”。四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创 造力的形成。想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形 象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无 论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须 在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇 想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌 曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听 吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要 求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。 久而久之就形成了一定的创新意识。五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到 底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。” 这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这 就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必 须让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间， 要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍； 根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时,还要制作一些乐器给歌曲配乐、 配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重 要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认 可。在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可 以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德 育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能； 通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。 这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要 实现这种能力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。小学音乐教学总结3在小学音乐的教学工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自 己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探 究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱， 节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学 生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力培养学生形成 良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注重一一音乐审美为核心的、这个基础理念, 这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分 发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对 音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美， 教态美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音 乐课。另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分 体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引， 所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以 利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生 在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨 论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教 师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥 自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的 好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有 效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。小学音乐教学总结。 如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合 作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的 音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。四、注重发展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重 要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容，形式和情景，发展学 生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是 作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作， 创造新词，用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创 造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行 创造性学习。小学音乐教学总结4本学期，本组老师都能较好地贯彻学校总体工作计划，在各项教学与活动中 发挥老师们的积极能动性