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2023年小学集体备课活动总结（精选7篇）2023年小学集体备课活动总结（精选7篇）1新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课让教师，发挥集体的智慧，以 期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路, 我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组，在每2周一次的数学集 体备课中，我们既是组织者，又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个 阶段总结。一、抓好集体备课，做到心中有数。开学前期，我们组在认真学习教研室的工作计划基础上，围绕第三册教学内 容进行了认真的讨论，合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商 讨备课到平时的教学，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点 做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编 者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生 为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、 猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序 如下：1、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。2、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。3、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一 个教学案，由全组讨论后共同使用。6、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。三、加强理论学习，提高思想认识。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑 战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的安排下 认真观看与学习光盘。四、注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习 能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前 预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学 习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自 信心和学习兴趣有了一定的提高。五、做好培优扶困工作。我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练，并做好记录。3、发挥优生的优势，让他当小老师，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自 己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。六、今后努力方向。1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。总之，一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能 踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中，我们将在不 断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展 多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让备课组工作上一个新的台 阶。2023年小学集体备课活动总结（精选7篇）2俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体 上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教 学效益，实现资源共享。我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有 利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上 发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快 的工作氛围。虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集 体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流 于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是 多方面的。集体备课应该如何进行才更有效？集体备课的实施应做到以下几点：1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地 点、内容、中心发言人。2、要做到“六统一”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节 课授课的共性内容;统一作业（课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次）； 统一单元检测试题。3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。4、集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案， 然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充, 使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没 有创新精神。6、。教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考 证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之 间要互相听课、取长补短7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分 析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总 结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况 下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促 进今后教学的进一步开展。下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深:一、工作策略本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备，让八名老师来 完成这学期的集体备课工作,每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求:1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地编写教案, 反复地熟悉教案，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联 系。备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到 教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用， 才能真正形成了事半功倍的良性循环。二、取得的成绩1、备课：由于备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每个老师都积 极提前准备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最 好的预案来供大家参考、使用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进行组 织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细 致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机会。让学生 真正感受得到自主发展空间的宽大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教 学中，教师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向发展。 这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的智慧远远高于一个 人的聪明。同组教师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所 欲言，发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时的反馈自己在工作中的得失，互 相借鉴，从而提高了组内整体水平。在说课中，几个人对于教材达成共识后，在 动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。这样，备课效果势 必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加 完美，提高可行度。总之，要想使课上的精彩，必须改变传统教案的设计理念，对传统教案来一 个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为教师如何引导学生学习 语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学生而服务，使教案去适应学生，变 “以教论学”为“以学论教”。三、存在问题1、集体备课的记录本记录不够具体、完美。2、安排集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议课。3、在集体备课、议课之前，每个老师都没有好好的打腹稿预案，导致议课 时没有拿出最优秀的预案来。四、工作努力方向学校、学生和教师三者的发展相互依存，互相提携，基于本学年工作的开展 情况与效果，对下学年的科组工作，我们还得继续努力：1、强化教师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目标更加明 确，对教材的把握才更加准确。2、继续强化教学常规，把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂教学的环 节之中，减负增效。3、创造性地深入开展集体备课活动，提高老师们的教科研水平和专业素养, 从而改进教学方法，提高教学效益，进而提高学生的语文能力。（一）教材通研活动教材通研也就是我们所说的全册备课，每位教师单独进行全册备课，往往会 出现这样的问题：知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把 握不准等。因此，我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进行教材通 研活动。活动前，各备课组组长安排备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都 要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动, 通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识 点等。通过活动，能使年级组内所有教师准确的把握教材的编写意图，为以后的 教学打好了坚实的基础。（二）专题复习研讨活动专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习 研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长分配备课任务，也就是对于复 习分专题时进行备课,一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、 阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备知识点，更重要的是将知识点进 行分类并总结教学方法。备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨。 通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，知识点比 较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。（三）同上一节课活动活动过程：选定课题一集体备课一个人上课一评课一二次集体备课同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时 间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选定课题其实 就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体 备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课，也就是不 同的教师用同一篇教案进行上课。评课，就是上完课后，组内成员进行互相评课。 二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行 必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推进了教师之间的相互学习和交流， 同时，还能发现集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有 实效性和可操作性找到了出路。2023年小学集体备课活动总结（精选7篇）5集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教 师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学年, 我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法 总结如下：一、集体备课活动以年级为单位分管校长和教务处、教研室积极参与，教研主任是活动的组织者，要认真配 合，全体教师应积极参加。二、集体备课可采取以下程序进行：1、个人初备。个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、 教材、教学参考书以及其它相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。 同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸 清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生原有知识基础、智力水平、 能力水平等），又要研究学生的非智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度 和学习习惯等）。2、共同备课。（1） “四个统一”。“四个统一