江苏安全技术职业学院三年制高职城市轨道交通机电技术专业人才培养方案2023级.docx

江苏安全技术职业学院三年制高职城市轨道交通机电技术专业人才培养方案（2023 级）一、专业名称及专业代码城市轨道交通机电技术500603二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限四、职业面向表1 城市轨道交通机电技术专业就业面向岗位所属专 业大类 （代码）所属专 业类 （代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别 （或技术领域）对应的职业技能 等级证书/社会认 可度高的行业企 业标准和证书交通运 输大类 （50）城市轨 道交通 类（5006）铁路运输业 546-24-02-99 其 他铁路、地铁运 输机构设备操 作及有关人员城市轨道交通机电设 备检修员、轨道机电设 备安装调试员；包括以 下岗位：低压电气检修 岗、站台门检修岗、电 扶梯检修岗、自动售检 票检修岗、环控与消防 检修岗等。电工（中级）特种设备作业人 员证（低压电工）五、培养目标和培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应轨道交通企业发展需要，具 有事业心、责任心，具有本专业的必备基础理论知识和专门知识，掌握列车自动 控制技术、城市轨道交通网络技术、联锁系统运行与维护等基本知识，具备低压 动力系统、照明系统、环控系统、给排水及消防系统、自动售检票系统、自动（电） 扶梯、安全门系统的运行、维修、保养、安装与调试能力，从事城市轨道交通机 电设备运行与管理等工作的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1 .素质(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树 立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、 国家认同感、中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵规守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 维；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较 强集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；(7)具有吃苦耐劳、踏实肯干、谦虚好学的工作作风和爱岗敬业精神；(8)具有严格执行维修保养标准、精益求精的职业素质。2.知识包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；(3)掌握本专业所需的电工、电子基础理论、机械及电气识图等基本知识;(4)熟练掌握城市轨道交通机电设备及系统的安装、调试、维护、检修及 故障处理等知识；(5)掌握城市轨道交通机电设备及系统安全规程；(6) 了解城市轨道交通机电设备及系统发展新技术、新工艺等知识。3.能力包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。(1)具备良好的语言、文字表达能力与沟通能力；(2)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；(3)具备识读电气原理图和机械图纸的能力；(4)具备熟练使用常用电工与钳工工具、仪器仪表的能力；(5)具有使用车站机电设备进行常规性维护工作的能力；(6)具备自动售检票系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力；(7)具备站台屏蔽门与电梯系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力;(8)具备暖通空调与给排水系统的安装应用、维护保养与故障处理的能力;(9)具备车站低压配电与照明系统安装应用、维护保养与故障处理的能力;(10)具备应用计算机编程技术进行简单的编程和系统调试的能力。六、课程设置与要求(一)公共基础课程表2公共基础课程简介序 号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德 修养与法 律基础落实高校立德树人根本任 务，打牢大学生成长成才 的科学思想基础，引导大 学生树立正确的世界观、 人生观、价值观、道德观 和法治观，提升思想道德 素质和法治素养，提升大 学生对思想政治理论课的 获得感以马克思主义为 指导，以习近平新 时代中国特色社 会主义思想为价 值取向，以正确的 世界观、人生观、 价值观、道德观、 法制观教育为主 要内容，引导新时 代青年大学生坚 定理想信念，忠诚 爱国，弘扬中国精 神、自觉践行社会 主义核心价值观严格落实新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求，课堂教 学为主，网络教学为辅， 中班、小班授课，创新 备课形式，综合运用多 种教学方法手段，理论 学习和实践体验相结合2毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论对大学生进行系统的马克 思主义理论教育，巩固马 克思主义在高校意识形态 领域指导地位，实现习近 平新时代中国特色社会主 义思想和党的十九大精神 三进，培养担当民族复兴 大任的时代新人了解中国特色社 会主义发展的历 史轨迹，坚持不懈 传播马克思主义 科学理论尤其是 习近平新时代中 国特色社会主义 思想基本理论，实 现习近平新时代 中国特色社会主 义思想进教材进 课堂进学生头脑， 提高青年大学生 政治思维、政治站 位和政治定力，引 导青年为新时代 社会主义伟大民 族复兴努力奋斗严格落实新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求，课堂教 学为主，网络教学为辅， 中班、小班授课，创新 备课形式，综合运用多 种教学方法手段3形势与政 策帮助大学生正确认识新时 代国内外形势，深刻领会 党的十八大以来党和国家 事业取得的历史性成就、 发生的历史性变革、面临 的历史性机遇和挑战，第 一时间推动党的理论创新 成果进教材进课堂进学生 头脑，引导大学生准确理 解党的基本理论、基本路 线、基本方略党的理论创新最 新成果，新时代坚 持和发展中国特 色社会主义的生 动实践，全面从严 治党专题，党的政 治建设、思想建 设、组织建设、作 风建设、纪律建设 以及贯穿其中的 制度建设的新举 措新成效，我国经 济社会发展，党中 央关于经济建设、 政治建设、文化建通过教学，引导学生正 确认识世界和中国发展 大势，正确认识中国特 色和国际比较，正确认 识时代责任和历史使 命，正确认识远大抱负 和脚踏实地设、社会建设、生 态文明建设的新 决策新部署；港澳 台工作和国际形 势4大学英语1（1）能基本听懂发音清 晰、语速较慢的日常生活 语篇和职场话题的语篇， 能借助语音、语调、背景 知识、语境等因素理解大 意，获取关键信息。（2） 能基本读懂、看懂职场中 的书面或视频英文资料， 理解主要内容，获取关键 信息，区分事实和观点， 并进行简单推断，领会文 化内涵。（3）能在日常生 活和职场中就比较熟悉的 话题与他人进行语言交 流，表达基本准确、流畅； 能借助工具或他人帮助参 与工作讨论；能简单介绍 职场文化和企业文化；能 简单用英语讲述中国故 事。（4）能以书面形式简 要表达自己的经历、观点、 情感；能仿写职场常用的 应用文，语句基本正确， 表达清楚，格式恰当。（5） 能就日常生活和职场中熟 悉的话题和工作文本进行 中英互译，满足基本沟通 需求。主题类别为高 等职业教育专科 英语课程提供的 与职业相关的教 学主题。语篇类型 包括口头、书面、 新媒体等多模态 语篇，涵盖不同类 型的体裁，为语言 学习提供素材。语 言知识是职场涉 外沟通的重要基 础，重点突出应用 性。文化知识包括 世界多元文化和 中华文化，尤其是 职场文化和企业 文化，是学生形成 跨文化交际能力、 坚定文化自信的 知识源泉。职业英 语技能对学生在 职场中的口头和 书面沟通能力提 出具体要求，包含 理解技能、表达技 能和互动技能，具 体包括听、说、读、 看、写以及中英两 种语言的初步互 译技能。语言学习 策略是实现自主 学习和终身学习 的手段，具体包括 元认知策略、认知 策略、交际策略、 情感策略等。认真落实教育部颁 布的高等职业教育专 科英语课程标准（2021 年版），坚持立德树人， 发挥英语课程的育人功 能；落实核心素养，贯 穿英语课程教学全过 程；突出职业特色，加 强语言实践应用能力培 养；提升信息素养，探 索信息化背景下教与学 方式的转变；尊重个体 差异，促进学生全面与 个性化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速的日 常生活语篇和职场话题的 语篇，获取关键信息，较 好地理解说话者的观点和 意图。（2）能读懂、看懂 职场中的书面或视频英文 资料，能较为准确地提取 细节信息，概括主旨要义； 能识别语篇传递的事实性进一步讲述 高等职业教育专 科英语课程提供 的与职业相关的 教学主题。语篇类 型包括口头、书 面、新媒体等多模 态语篇，涵盖不同 类型的体裁，为语注重本课程与相关 前导、后继课程之间的 关联性。坚持立德树人， 发挥英语课程的育人功 能；落实核心素养，贯 穿英语课程教学全过 程；突出职业特色，加 强语言实践应用能力培 养；提升信息素养，探信息和隐含信息，理解语 篇传递的主旨、意义和情 感；能对语篇中的关键信 息进行归类和总结并做出 基本的分析和推断。(3) 能在日常生活和职场中就 相关话题与他人进行语言 交流，表达较为准确、连 贯、流畅；能描述语篇中 不同文化现象的异同；能 在职场交流中较为恰当地 表达自己的观点、情感、 态度；能较为详细地介绍 职场文化和企业文化；能 用英语较为生动地讲述中 国故事。(4)能以书面形 式较好地表达自己的经 历、观点、情感；能用英 语写出职场常用的应用 文，语句正确，表达清楚， 格式恰当。(5)能就日常 生活和职场中的相关话题 和工作文本进行中英互 译，较好地满足沟通需求。言学习提供素材。 语言知识是职场 涉外沟通的重要 基础，重点突出应 用性。文化知识包 括世界多元文化 和中华文化，尤其 是职场文化和企 业文化，是学生形 成跨文化交际能 力、坚定文化自信 的知识源泉。职业 英语技能对学生 在职场中的口头 和书面沟通能力 提出具体要求，包 含理解技能、表达 技能和互动技能， 具体包括听、说、 读、看、写以及中 英两种语言的初 步互译技能。语言 学习策略是实现 自主学习和终身 学习的手段，具体 包括元认知策略、 认知策略、交际策 略、情感策略等。索信息化背景下教与学 方式的转变；尊重个体 差异，促进学生全面与 个性化发展。注重现代 信息技术与传统课堂教 学的融合，优化教学过 程。注重学生语言基础 知识和语言基本技能的 提升，能达到相关行业 或社会考试证书要求的 英语语言知识和应用能 力水平。6高等数学1(1)通过本课程的学习， 使学生掌握函数与极限、 一元函数微分学的基本概 念、基本理论、基本运算 技能与常用数学思想方 法，为后续课程的学习、 发展奠定必要的数学基 础。(2)通过各个教学环节， 逐步培养学生抽象概括问 题的能力、逻辑推理的能 力、观察能力、直观想象 能力、自学能力、合作学 习能力、综合运用所学知 识提出、分析和解决问题 的能力。(1)函数(2)极限与连续(3) 一元函数微分学实施以学生为中心的教 学模式，贯彻“说概念、 析定理、明方法、强应 用”的教学策略，教学 中要加强数学内容与社 会生活、专业课程和职 业应用的联系，增强学 生应用数学的意识，培 养学生运用数学知识分 析解决实际问题的能 力，提高数学素养。7大学语文(1)帮助学生积累文学基 本知识，掌握阅读、分析 和鉴赏文学作品的方法； 掌握朗读、演讲、辩论等 口语表达的基本知识与技 巧；明确学习应用文的意(1) 文学鉴赏(2) 应用文写 作(3) 口语交