某学校政教处团委落实学校三年规划实施方案全套.docx

某学校政教处团委落实学校三年规 划实施方案全套(二)德育教育L制度育人在继承和发展的基础上建立和完善两类制度:一是常规管理制度,如一 中学生日常行为规范、学生一日常规、宿舍管理条例、学 生违纪处分条例。二是评价激励制度，如优秀班集体评选办法、优干三好评选办法。2、活动育人(1)确定各年级每一学期教育重点。高一第一个学期以衔接教育、养 成教育、文明礼仪教育为重点；第二学期以爱祖国，爱家乡，爰学校” 为主要内容的三爱和以知荣明耻教育为核心的系列教育。高二 第一学期以自我教育，自我管理，自我服务为主要内容的系统教育； 第二学期：以理想远大、意志坚强为主要内容的系统教育。高三第 一学期以培养各种能力，提高学生全面素质，正确了解和评价自我，学 会自我控制为教育主题；第二学期以目标理想、心理疏导、迎战高考、 一颗红心两种准备为内容的指导教育。(2)开展教育主题月活动 每月设立一个教育主题。即法制纪律月、求真理想月、向善诚实月、 文明礼仪月、环境保护月、心理健康月、感恩教育月、生命教育月、创 优达标月、学习反思月。根据主题月活动内容，开展文明礼貌、生活习 惯、学习方法、行为礼仪、法制安全、理想诚实、环境保护、心理健康， 意志品质，创新意识与创新能力等教育活动，使学生养成文明的行为习 惯和科学的生活方式，把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。(3)开展四大节庆活动举办读书节、科技节、体育节、艺术节等大型集体活动。体现人人参与、 人人表现、人人是主角、人人有收获的原则。读书节开展多读书、读好 书活动，搞好书评征文活动，让学生与书本为友，与大师对话，在人类 优秀的文化遗产中净化心灵，升华人格。科技节以小发明、小创造、 小制作为重点，调动学生发明创造的积极性，培养创造能力、提高思 维水平及热爱科学的品质。体育节通过搞好一系列体育运动会、各种体 育比赛，让学生提高运动技能，掌握锻炼身体方法，提高身体素质和健 康水平。艺术节通过各种艺术表演、比赛，锻炼学生表现能力、合作能 力，提高学生艺术修养，使学生具有较高的艺术品味以及高雅的兴趣。 邀请院士、作家、艺术家等知名人士参与德育教育活动，发挥德育教育 形式的多样性和特色性。使学生身处其中，受到教育。3、教书育人 推行学生成长导师制。建立受导学生档案，定期联络家长，召开例会, 促进教师和学生交流谈话,进行小组活动,定期进行导师培训考核奖励。采取以班主任为核心、班级任课老师为成员的班教导会形式，在品德、 学业、生活和心理等方面，为学生进行全方位、个性化的指导。做到思 想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，严格管理与言 传身教相结合，明确导师主要职责,搞好学生成长导师制的组织和管理。落实好教书育人、一岗双责，使每位教师都要结合学科知识渗透德 育。同时要求教师在工作和生活中努力做到为人师表、言传身教，使教 书育人真正落到实处。4、课程育人。做好校本课程开发，编印优秀文化进校园读本齐鲁文化与沂蒙精 神一中著名校友事迹等校本教材，建立覆盖课内外的德育课程体 系；积极开设社会实践课程，组织青年志愿者活动，使学生在实践中体 验，在体验中感悟，在感悟中成长。5、自主育人。突出学生德育主体地位，变他律为自律，使要我做为我要做， 充分体现学生德育的自主性。加强学生会建设，提供活动场所和交流的空间，为学会开展工作创造条 件。指导学生会立足自我教育、自我管理、自我服务的方针，通过 参与学校管理、组织开展各类活动、参加学生干部培训等手段，提高素 质、锻炼能力，切实发挥学生组织的桥梁纽带作用和生力军作用。抓好 日常事务：日常行为规范检查、考评与汇总，学校广播及大型活动的策 划和部署，召开学生各种会议等。进一步完善社团管理，定期进行社团纳新，扩大社团组织。从组织机构 设置，社团活动策划，社团负责人培训，社团日常活动规范等方面具体 落实，开创学生社团建设新局面。指导社团自发地开展一系列活动，丰 富校园文化生活，强化学术和人文氛围。6、环境育人加强学校文化建设，营造良好的育人氛围。德育环境建设主要是加强校 园文化和班级文化建设：（1）班级文化建设：物质文化、制度文化、 行为文化、课堂文化等。（2 ）校园文化建设：广场文化、食堂文化、 操场文化、楼道墙壁文化、阅览室文化、课桌文化等。7、评价育人加强评定工作的领导与管理。成立互评小组、班级评定小组、年级评定 小组，严格进行自评、互评、综合评定工作，结果由学校德育工作领导 小组审定，评定结果记入学生发展报告。根据评定结果，开展优干 标兵、三好标兵、优干、三好学生、文明学生、学习尖子、体育尖子 等评选活动。用榜样鼓舞人、影响人，不断提高德育工作的实效性。 按照上级评价意见要求，结合学生发展报告，对学生基础素养评价的主 要内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、 运动与健康、审美与表现等6个维度进行全方位公正真实评价，评定操 行等级。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步， 量化德育工作的成效。