教师应具备的五个核心能力.docx

教师应具备的五个核心能力教师应具备的五个核心能力21世纪是以知识为主要资源，以知识和技术创新频率不断 加快、社会深刻变革为主要特征的时代。教师要为这个时代 培养全面开展的、具有创新精神和实践能力的人才，至少应 具备以下几种核心能力：一是终身学习的能力。随着知识经济时代的到来，知识更新 周期日益加速。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须 具有终身学习的能力，才能不断更新思想、观念，掌握新的 信息和教育技术，才能不断更新自己的知识、能力或素质结 构，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新 教育以满足人和社会开展的需要。二是反思教育的能力。21世纪，随着社会、经济的急遽变 革，教育改革将更加频繁、广泛和深刻，教师将面对各种新 的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求教 师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适，而且要具备能够 分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教 育的根本问题不仅是“教什么、“怎么教，更重要的是 “为什么教。因而教师必须思考各种教育行为的社会与个 人后果以及伦理背景，给教育以终极关心。三是基于网络资源教育的能力。因特网的飞速开展与广泛应 用使教育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将 有更大的开展，网络资源将更加丰富，人类创造的最新资 源也将以最快捷最优先的方式上网储存传播。谁不学会基于 资源的学习，谁就将成为文盲。而教师那么应成为学生基于 资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。四是激活创造性的能力。变革和创造将是21世纪人们生存 和开展的根本方式。人类开展史说明，人的创造潜力是无限 的。如同“芝麻开门的暗语能翻开宝库一样，人的创造潜 力必须通过激活才能变为现实的创造力。21世纪的教育必须 将学生培养成为会创造之人，使他们通过一个个会创造的 头脑和一双双会创造的手，创造出新的生活、新的时代和新 的世界，这是教育的根本追求。因此，教师必须具有通过创 造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造 性的能力。五是心理辅导的能力。可以预料，随着知识创新的加速和科 学技术的突飞猛进，21世纪的社会竞争将日趋剧烈，同时， 通过合作共同应对面临的各种严峻挑战也日益成为必然选 择。面对剧烈竞争人们将承受巨大的心理压力，面向合作又 要求人们能相互理解和支持。无论是竞争与合作都要求人们 和谐相处。因此，教师必须具有心理辅导的能力，通过助人 自助促进学生心理素质的提高。