“我为‘十三五’教育规划献计献策”征集汇总.docx

“我为'十三五'教育规划献计献策”征集汇总结合区、市“我为'十三五教育规划'献计献策”的意见建议，立足学校 的教育发展，新华实验小学组织全体教职员工展开了意见征集活动，共收到提案 30多份，现将部分优秀的草根提案分类汇总如下：一、优化区域均衡教育，实现均衡与倾斜的辨证统一。杨宏、陈蕊：1、合作办校，联合办校，优质师资交流使义务教育更加公正, 交流时间为三年，一年太短效果急；2、城、乡教育考核要分级考核，基点学校 的不同发展背景与资源现实，也要适当有所区分，不要一味统一标准；3、改变 优质生源流失现象，建议提高乡镇教师的待遇吸引优质师资，留住优质师资，从 根本上使城乡教育均衡化；4、提高乡镇教学硬件设施，缩小城乡教学设备差距。曹亚凤：加大对寄宿制学校的政策倾斜，加大资金，适当放宽评优评先比例 机制等。范丽芸、张锦囱：加强青年教师培养。除常态化的“自己走出去、专家请进 来”以外，区域或市级层面也可增加一些培育室名额或室数，让更多的教师有机 会加入研讨的团队。另外也可从教育局层面定期、不定期、定人、不定人地进行 “有向指导”。姚建法：形成“教研+”机制。一是区域或市级层面加大对下面学校的自行 组织开展联合课程教学研讨活动的支持力度，并提供技术、程序、理念等的研究 与指导力量。二是正向引导与提倡在一次研讨过程中既成了课，又成了文、成了 人的价值引领与技术支撑，做出一个范本并逐步进行推广。二、提升活动实效，实现“节能”增效。刘霄君、陈建琴：1、减少一些高大上的活动，从小事抓起，做得更实在些 的活动，比如学生的诚信危机，多开展接地气的诚信、与人为善等活动，区里的 一些活动也不要强求每个学校都参加，有所取舍，宣扬更多的向上心与打造向善 大氛围。2、为做材料而开展的活动显得形式主义。校区市等的检查评审的材料 整理也尽可能使用电子化台账，并体现出过程性。3、各级各项的工作布置除了 发一下网上或上（很容易被刷过去而看不到）以外，还是要多过程性关注与沟通, 体现服务意识。曹敏华：要求上交材料发送电子稿，尽可能不要纸质稿。这样不仅节能环保, 还可节省大量送材料的时间、人力和财力。某些会议可用电话电视或视频等形式, 而不必非要老远地跑一趟。三、充分利用学校有限资源，体现资源挖掘。徐宁：各校资源均有限，如何有效开发个性化思考。比如新华小学有一个曾 载誉3年的生态实践园，由于种种原因，与学生的接触减少。就可以先成立研究 小组，制定开发计划，统筹规划，与课程进行整合（充分利用绿色校本教材、指 导田间管理与植物养护管理、结合课本内容与学校教导入少先队工作，对综合实 践内容进行调整等等，立足于“农村小学”，更加接地气，也接“生”气），从 而建立“生态循环”，形成生态校园，切实给学生建立生态意识。姚建法：1、区市的名师工作室进入要求高，力量辐射不是太草根。如何充 分本校土专家，进行更零距离的研讨与指引。区市建立相应机制进行提倡、发展 与鼓励，实现名师工作室草根化。蔡小倩：充分结合图书馆、多媒体教室、课外体育课活动基地等资源，开设 多种活动课程，进一步拓展教育的途径与渠道，并面向家长实行开放与参与，实 现现有教育设施的利用效率最大化。何亚芳：进一步完善学校、家庭、社会“三结合”的教育教学网络。新北区新华实验小学